메타버스의 시대라는 세계적 흐름을 볼 때 우리나라 초등학교에서도 코딩 교육이 의무화된 현재 초등교육과의 연계를 고려할 때 유아 코딩 교육의 실시가 바람직한지 이에 대한 자신의 의견과 이유를 작성하시오

소개

메타버스의 시대라는 세계적 흐름을 볼 때 우리나라 초등학교에서도 코딩 교육이 의무화된 현재 초등교육과의 연계를 고려할 때 유아 코딩 교육의 실시가 바람직한지 이에 대한 자신의 의견과 이유를 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아코딩교육의 개념
2. 초딩교육과 연계를 고려한 유아코딩교육의 실시 여부 및 이유에 관한 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

4차 산업혁명 시대는 사물인터넷과 인공지능기술의 급격한 발달로서 장소를 불문하고 사람과 사물을 실시간 연결해주는 초연결 시대라고 볼 수 있다. 이러한 초연결 시대의 특징은 교사의 교수-학습 방법에도 많은 영향을 미치고 있다. 교육과학기술부는 미래지향적 교육과정 운영을 핵심과제로 하는 유아교육 선진화방안을 발표하였고 이후 유아교육 현장에는 컴퓨터, 노트북, 태블릿 PC, 스마트 패드 등의 최신 디지털 기기들이 교수학습 매체로 활용될 수 있도록 도입되고 있는 실정이다. 이처럼 유아교육현장에서는 더 다양하고 더 복잡한 디지털 매체를 이용한 교육의 범위가 점점 확대되어 가고 있다. 최근 유아교육현장에서 사용되는 다양한 디지털 매체들은 교육활동을 위한 단순한 보조 수단이 아니며 디지털 매체를 활용한 교육은 유아의 창의적 사고와 학습 활동을 촉진시켜 줄 수 있는 유용한 교육방법론으로 인식되고 있다. 한편, 미래 사회를 살아갈 세대가 갖추어야 할 핵심역량 중 하나인 컴퓨팅 사고력은 소프트웨어 시대를 살아가는데 있어서 필수적인 능력이다. 최근 국내 유아교육현장에서도 유아기 컴퓨팅 사고력 증진을 위한 코딩교육이 확산되고 있다. 코딩이란 컴퓨터가 가진 언어를 사용하여 프로그램을 만드는 것이고 프로그램을 만들 수 있도록 알고리즘을 작성하는 과정을 배우는 것이 코딩교육이다. 그러나 코딩교육의 주된 목적은 소프트웨어를 개발하기 위해서만이 아니다. 코딩교육은 단순히 컴퓨터를 활용하는 것을 배우는 것만이 아니라 과학적, 논리적인 사고를 배양하고 문제해결능력을 키우는 토대를 마련하는 교육이다. 아래에서는 위와 같은 메타버스의 시대라는 세계적 흐름을 볼 때 우리나라 초등학교에서도 코딩 교육이 의무화된 현재 초등교육과의 연계를 고려할 때 유아 코딩 교육의 실시가 바람직한지 이에 대한 자신의 의견과 이유에 대해 살펴보고자 한다.

참고자료

· 이연주, “컴퓨터교육의 현황과 개선방향”, 용인대, 2006
· 양옥승외, “유아교육학 탐구”, 학지사, 2002
· 박희숙, “컴퓨터영역의 통합적 접근이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 숙명여대, 2012
· 최가영, “유아교사의 테크놀로지 교과교육학지식과 유아코딩교육 인식의 관계, 덕성여대, 2022
· 김경완, “탐구중심 실험수업을 위한 컴퓨터 시뮬레이션의 설계 및 개발”, 한국교원대, 2008