저소득 가정 아동청소년의 성적 향상을 위한 자기주도 학습 지원

목차

1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획

참고자료

본문내용

1. 사업명: 저소득 가정 아동청소년의 성적 향상을 위한 자기주도 학습 지원

2. 사업의 필요성

1) 대상자 욕구 및 문제점

아동은 유아, 어린이, 청소년 등의 개념과 조금씩 다르면서도 비슷하게 혼용되기도 하고 시대와 사회의 변천 및 학자들의 관점에 따라 다양하게 인식된다. 아동을 사전적인 의미에서 살펴보면 일반적으로 유아기와 청소년기의 중간, 즉 6∼12세 정도의 어린이를 말한다. 교육법에서는 만 6세~만 12세까지를 초등학교 의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 표면적으로 유아기에 비해 커다란 변화 없이 조용히 거치는 것으로 보이나 많은 변화와 발달을 겪는 시기라고 할 수 있다. 초등학교 입학과 더불어 더 넓은 사회와의 접촉을 통해 아동 세계의 변화와 적응이 이루어지는 시기이다. 또한 아동기는 신체적ㆍ사회적ㆍ정서적ㆍ지적 발달의 속도가 매우 현저하며, 6~8세까지를 아동전기, 9~12세까지를 아동후기로 하여 발달단계를 구분한다.

아동기는 인생의 전 과정 가운데 가장 많은 변화가 일어나는 시기로 양육환경에 따라 성장의 결과도 매우 다르게 나타날 수 있기 때문에 가족은 가장 중요한 일차적인 보호체계(김명희, 2006, p. 4)로 부모의 보살핌을 받으며 성장해간다. 그러나 고대사회에서 아동은 종족이나 대를 잇기 위한 수단이나 경제적 가치로 인식되었다. 중세에는 인간은 원죄를 갖고 태어나기 때문에 어려서부터 엄격한 체벌을 통하여 훈련하고 양육해야 한다고 생각하여 아동의 권리나 존엄성, 자율성이 부인되었고, 아동을 단지 ‘축소된 어른’으로 생각했다. 기독교의 영향으로 사회복지가 발달된 구미 선진국에서도 중세기까지는 아동을 어른과 같은 인격체로 인정되지 않았다. 겨우 신체적으로 자립할 수 있게 된 아이는 곧장 어른의 세계에 합류하여 일과 놀이를 공유하면서 어른들을 도우며 무엇을 해야 하는지를 배웠다.

참고자료

· 사회복지 개발과 평가 황성철 공동체
· 프로포절 작성의 실제 김승의 공동체
· 사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
· 사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강병로 나눔의집
· 사회문제론 박정호 여진주 신정
· 보건복지가족부