사범대학 교생실습 우수자의 교생실습 도덕교과 학습지도안

소개

"사범대학 교생실습 우수자의 교생실습 도덕교과 학습지도안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ교육실습 연구수업 [도덕]과
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 지도상의 특징

본문내용

단원명
1

대단원 : Ⅲ. 사회⦁공동체와의 관계
소단원 : 02. 사회적 약자를 어떻게 대할 것인가?

단원 설정 이유
2

모든 인간은 인간 존엄성과 인권을 보장받아야 한다. 그러나 우리 주변에는 기본적인 생활조차 보호받지 못하거나 성별을 이유로 차별받는 등 인간 존엄성과 인권이 침해당하는 사례가 있다. 따라서 이 단원에서는 인간 존엄성과 인권의 중요성을 설명하고, 이를 토대로 사회적 약자의 어려움에 공감하고 그들을 배려해야 할 필요성을 안내한다.
따라서 이 단원을 통해 문제를 다른 사람의 인권을 존중하는 공동체의 일원으로서 사회적 약자의 어려움을 해소하는 개인적 노력 및 제도적 지원을 위해 자신뿐만 아니라 우리 모두가 관심을 가지고 참여할 수 있는 다양한 방법들을 모색하며 실천할 수 있을 것이다.

지도상의 특징
3

가
사회적 약자가 겪는 어려움을 이해하는 게임활동 하기

1) 사회적 약자의 의미를 알고 그들에 대한 편견을 깨는 퀴즈 활동을 한다.
2) 사회적 약자에 대한 차별과 어려움을 경험해보는 게임을 통해 그들의 어려움을 공감하 고 이해하는 계기를 갖는다. 또한 그들의 어려움을 바탕으로 우리가 해야 할 개인적 노 력이나 제도적 지원도 모둠원들과 함께 찾아본다.

<중 략>

➲인사

➲전시학습 확인
▪사회적 약자의 뜻은 무엇이고, 어떤 사람들이 포함되어야 하는 내용을 전 시간에 배웠음을 상기시킨다.
▪사회적 약자가 겪는 차별의 원인이 편견이라는 내용과 사회적 약자가 겪는 사회적, 경제적 어려움에 대해 배웠음을 상기시킨다.

➲학습 목표 제시
▪학습 목표를 제시하고 설명한다.

➲활동지를 미리 배부한다.
➲ 반갑게 인사한다.

➲ 전시학습 확인
▪PPT 화면을 보면서 지난 시간에 배운 수업내용을 떠올린다.

➲학습 목표 확인
▪학습 목표를 함께 읽으며 오늘 학습할 내용이 무엇인지를 미리 알아본다.

➲활동지를 전달받는다.

참고자료

· 없음