2주 1강과 2강에 걸쳐 고대가요에 대하여 학습했습니다. 현재 남아 있는 고대가요와 배경설화 중

소개

한국문학개론
주제: 2주 1강과 2강에 걸쳐 고대가요에 대하여 학습했습니다. 현재 남아 있는 고대가요와 배경설화 중 <구지가> 작품과 배경설화를 통해 찾을 수 있는 한국문화를 제시하고 어떻게 그것을 외국인학습자에게 가르칠 것인지에 대해 자신의 생각을 제시하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. <구지가>의 배경설화를 통해 찾을 수 있는 한국문화
2. <구지가> 속 한국문화 교육 방안에 대한 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

문학 교육이 ‘문화 교육’이라는 이름 아래에서 이루어진 논의는 비교적 최근의 일이다. 그렇지만 이와 같은 사실이 그동안의 문학 교육에서 문화 요소가 교육되지 않았음을 뜻하지는 않는다. 그 이유는 문학은 현실에 대한 반영적 예술로서, 문화와 결코 동떨어져 있지 않기 때문이다. 특히 고전 문학에 대한 문화론적인 접근은 새로운 교육 내용을 추출코자 하는 움직임으로 볼 수 있다. 다시 말해서, 현대 국어 교육을 통하여 재생산된 문학관을 반성하고, 고전 문학의 접근 방식에 주목하는 과정을 거침으로써 새롭게 고전의 의미를 발견하는 접근 방식으로 볼 수 있는 것이다.
또 고전을 하나의 문화 혹은 문화적 현상으로 보아 정태적인 접근방식이 아니라 역동적인 작품의 존재 방식 및 의미 작용 등을 살핌으로써 역사적 실체로서의 고전에 관한 정당한 인식에 도달하는 것도 그의 목표라고 볼 수 있을 것이다.

참고자료

· 이현정, <구지가> 단원 구성 방안 연구 : 문화 교육적 관점으로, 부경대학교 대학원, 2015.
· 김혜정, 한국문화이해를 위한 오행의 사유체계 수업 방안 연구 : <구지가>를 수업 자료로 하여, 부산대학교, 2009.
· 조두진 기자, [민송기의 우리말 이야기] 구지가, 매일신문, 2018.7.22.