유아관찰일지 만 5세 21명 2학기 9-2월

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없음

본문내용

표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용

신체운동건강
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양손으로 고무 밴드의 양 끝을 잡고 머리 위로 팔을 들어 올린다. 팔을 벌려 고무 밴드를 잡아당기며 ʻʻ얘들아, 내 팔이 점점 늘어나고 있어!ʼʼ라고 한다. 팔을 내리고 고무 밴드를 바닥에 내려놓은 후 자리에 앉아 다리를 벌려 앉는다. 이후 친구들에게 ʻʻ얘들아, 너희 이거 할 수 있어?ʼʼ라고 물어본다.
의사소통
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ʻʻ눈사람이 눈을 맞고 있어요.ʼʼ라 말하며 글자를 쓴다. 지켜보던 교사가 ʻʻ눈사람이 눈을 맞고 있다고 쓰고 싶었군요. 여기의 ʻ맛ʼ의 시옷을 지읒으로 바꾸면 맞을 것 같아요.ʼʼ라 말하자 ○○가 시옷 위에 가로선을 긋는다. ○○가 다시 글자를 쓰면서 ʻʻ눈사람이 친구를 기다리고 있어요.ʼʼ라 말한 후 교사에게 ʻʻ선생님, 이번에는 틀린 글자 없어요?ʼʼ라 말한다. 교사가 글자를 가리키며 ʻʻ여기 ʻ잇ʼ에 시옷을 한 개 더 써줄까요?ʽʽ라 말하자 ○○가 시옷을 한 개 더 쓴다.

사회관계
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○○가 친구들과 손을 잡고 원 대형으로 서 있다. 음악이 나오자 다 함께 손을 흔들고 큰 소리로 웃으며 한 방향으로 뛴다. 음악이 꺼지자 ○○가 ʻʻ우리 이번엔 반대로 갈까?ʼʼ라고 제안하고 친구들이 받아들인다. 다시 음악이 켜지자 다 함께 반대 방향으로 돈다. 음악이 멈추자 ○○가 ʻʻ이번에는 우리 모였다가 다시 펴자!ʼʼ라며 음악에 맞추어 작은 원을 만들어 웃다가 큰 원을 만들기를 반복한다.

예술경험
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애국가의 반주를 듣고 ʻʻ선생님, 이거 애국가잖아요! 저 이거 1절 가사 다 알아요.ʼʼ라고 말하더니 1절을 따라 부른다. 교사는 ʻʻ○○는 애국가의 1절 가사를 다 알고 있군요.ʼʼ라고 말한다. 그러자 ○○는 ʻʻ네! 왜냐하면 전 우리나라와 관련된 건 다 잘 알거든요.ʼʼ라고 한다. 교사가 애국가 음원을 들려주자 ○○는 놀이하다가 일어나더니 음률놀이 영역으로 가서 피아노를 치며 애국가를 부른다.

참고자료

· 없음