한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

소개

과목: 외국어로서의 한국어 능력평가론
주제: 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 쓰기 평가의 개념
2. 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어능력시험(TOPIK)은 학습자들의 듣기, 읽기, 글쓰기 능력을 고찰한다. 그런데 <마천이, 중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 띄어쓰기 교육 방안 연구: TOPIK 쓰기 중심으로, 공주대학교 대학원, 2023>에 따르면 이 중 글쓰기 평균 점수가 가장 낮다고 한다. 쓰기 평균 점수는 78회가 39.31점, 79회가 38.64점, 80회가 36.54점이었다고 한다. 즉, 모두 40점을 넘지 못한 것이다. 이러한 점수는 토픽 6급을 받기 위해서는 듣기와 읽기가 만점에 가까워야 함을 뜻한다. 하지만 이는 결코 올바른 언어적 성장이라고 말할 수 없다. 글쓰기 능력은 개인의 종합적인 소양의 직접적인 구현이다. 자신의 생각이나 관점을 정확히 표현할 수 있는 것은 바른 문장에서 비롯된다. 그렇기 때문에 글쓰기 능력을 갖추어야 하는 것이다. 듣고 말하는 것이 중요하다고 하지만, 요즘처럼 텍스트가 많이 사용되는 상황에서 글쓰기의 능력은 듣고 말하는 것에 견주어 보았을 때 비슷한 수준으로 중요하다고 볼 수 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 쓰기 능력 평가에 대해 논해 보고자 한다. 그에 따라 객관적인 평가라고 말할 수 있는 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 볼 것이다.

참고자료

· 이명화, 텍스트 구조를 활용한 토픽 쓰기 교수-학습 연구 : 한국어능력시험(TOPIK) 설명텍스트를 중심으로, 동국대학교, 2021.
· WANG YING, 한국어능력시험(TOPIK)을 활용한 한국문화교육 방안 연구, 경희대학교 대학원, 2023.
· 마천이, 중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 띄어쓰기 교육 방안 연구: TOPIK 쓰기 중심으로, 공주대학교 대학원, 2023.
· 신희랑, 쓰기 과제 구성에 따른 한국어 학습자의 쓰기 수행 연구, 연세대학교 대학원, 2023.
· 이명화, 텍스트 구조를 활용한 토픽 쓰기 교수-학습 연구 : 한국어능력시험(TOPIK) 설명텍스트를 중심으로, 동국대학교, 2021.