자신과 부모들을 위한 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램을 구성하고 우리가 노년을 위해 어떤 준비를 해야 하는지 설명하시오

소개

자신과 부모들을 위한 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램을 구성하고 우리가 노년을 위해 어떤 준비를 해야 하는지 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자신을 위한 중년기 교육 프로그램 구성
2. 부모를 위한 노년기 교육 프로그램 구성
3. 우리의 노년을 위한 준비

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
본인도 어느덧 50대 중반에 들어서고 있다. 즉 노인을 향해 나아가고 있는 셈이다. 대부분이 고학력자인 오늘날 본인을 비롯한 노년기 노인들을 위한 교육은 신교육이라 할 만큼 새로운 교육이 모색되어야 한다고 생각한다. 흔히 노년기 교육은 사회복지나 교육학에서는 노인교육이라는 명칭으로 사용하기도 한다. 이러한 노인교육은 삶의 질 만족이라는 목표가 있다. 인생은 고통과 무료함을 왔다 갔다 한다고 쇼펜하우어가 그랬지 않은가. 그렇다면 교육은 무료함을 담당한다고 볼 수 있고 이는 곧 삶의 만족을 가져오기 위함과 다르지 않다. 노인의 삶의 질을 결정하는 요인 중 건강상태와 생활 수준보다도 노인의 긍정적 자아상에 따라 생활만족도가 가장 큰 영향력이 발휘된다. 삶의 질에 관한 개념이 삶의 만족도로 일반화 되고 노인 삶의 만족도를 과거와 현재, 미래에 대해 가지는 긍정적이고 낙관적 태도, 자신의 삶에 대한 가치 부여도, 정섲거 풍만감을 포함한 생활 전반에 걸쳐 만족도로 정의되고 있다. 하지만 교육은 혼자 할 수 있는 일이 아니다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 자신을 위한 중년기 교육 프로그램 구성
본인은 50대 중년 여성으로서 가족 간 친밀함을 높이기 위해 다음과 같은 프로그램을 구성하고자 한다.

참고자료

· 임은자, “노년기 삶의 질 향상을 위한 성인문해 교육의 변혁 방안”, 대구한의대, 2023
· 김용숙, “노년기 교육참여가 생활만족도에 미치는 영향”, 숭실대, 2013
· 백향숙, “교회에서의 중년여성을 위한 가족생활교육에 관한 연구”, 침례신학대, 2005
· 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
· 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004
· 이선미, “노년기 부부관계 향상을 위한 가족생활교육 프로그램 개발 및 평가”, 한국노년학회, 2003
· 전보영, “조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구”, 성균관대, 2011