보건교육방법론4 데일의 경험의 원추이론에 대해 설명

소개

2024년 2학기

방송통신대학교 과제물

간단요약자료입니다.

목차

1. 경험의 원추 이론
1) 행동적 경험
2) 영상적 경험
3) 추상적 경험

2. 유치원에 다니는 만 3~5세 어린이를 대상으로 한 구강건강 보건교육
1) 학습자 특성 분석
2) 목표 진술
3) 교수·학습방법, 매체 및 자료 선정
(1) 교수·학습방법은 각각의 목표를 달성하기 위해 복합적인 방법을 사용한다.
(2) 매체 및 자료 선정: 칫솔, 치간 칫솔, 헝겊인형, 양치 동요, 양치 관련 동화, 보호자에게 나눠줄 팸플릿
4) 매체와 자료의 활용
5) 학습자 참여요구
6) 평가와 수정

3. 참고문헌

본문내용

1. 경험의 원추 이론
교육학용어사전에 따르면, ‘경험의 원추 이론’이란 데일(E. Dale)이 처음 제시한 개념이다. 이는 인간이 겪는 경험은 현실과 같은 수준인 직접적이고 목적적인 경험에서 시작해, 점차 간접성의 정도가 높아지고, 결국 마지막에는 언어 기호와 같이 매우 추상적이며 고안된 경험에 이르는 원추의 모양을 이루게 된다는 것을 설명하는 용어이다.(교육학용어사전, 1995, 서울대학교 교육연구소)
원추 이론에 따르면 인간이 하게 되는 경험은 크게 세 가지 분류로 나눌 수 있고 그것은 가장 초기 단계인 직접 경험을 통한 행동적 경험, 매체를 통한 간접적인 경험으로 익히는 영상적 경험, 가장 상위의 단계인 추상적이고 상징적인 경험이다.

1) 행동적 경험
행동적 경험은 전시, 견학, 극화된 경험, 구성된 경험, 직접 또는 목격적 경험을 포함하고 있다.

참고자료

· [네이버 지식백과] 경험의 원추 [経験—圓錐, cone of experience] (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소)
· https://terms.naver.com/entry.naver?cid=42126&docId=509881&categoryId=42126
· 강의자료 9강, 10강