평생교육의 철학적 기초에 대해 설명하고 인문주의, 인본주의, 진보주의

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 평생교육의 철학적 기초
(2) 평생교육의 철학적 배경

2-1. 나의 의견

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
사람은 어미의 배 속에 있을 때부터 배우기 시작한다. 태교를 통해 첫 배움을 깨닫고 세상에 나와 새로운 배움을 알아가게 된다. 단순히 배우고 자기만족으로 끝나면 문제가 없지만 대한민국의 사회는 다르다. 타인과 비교하며 경쟁을 통하여 짓밟고 올라서야 하는 것이다. 시대가 변할수록 무한경쟁은 더욱 극심하다. 그러나 단점만 있는 것은 아니다. 배움을 갈구하는 자는 교육을 통해 성장하게 되고 능력이 개발된다. 이번 시간에는 평생교육의 철학적 기초가 무엇인지 배워보고 어떠한 방법이 있는지 확인해 보도록 하자.

2. 본론
90년대까지만 하더라도 초, 중, 고등학교의 의무교육을 통한 교육으로 만족하는 시기였지만 세상은 변화하고 발달함에 따라 의무교육으로만 만족하는 것이 아닌 개인의 역량에 따른 교육을 받게 된다. 시간은 모든 사람들에게 주어진다. 그러나 시간을 어떻게 효율적으로 사용할 것인지에 대한 선택은 오롯이 본인 몫이다. 무한경쟁 사회에서 살아남으려면 교육을 통한 성장을 해야 하며 나아가 대한민국 사회에 발전을 기여하는 역할을 할 수 있게 된다.
평생교육의 철학적 기초를 통하여 앞으로 나아갈 방향성을 찾아보도록 하자.

(1) 평생교육의 철학적 기초
평생교육은 단시간에 이루어진 것이 아니다. 19세기 후반부터 연구하였으며 어떠한 교육 방법을 적용하는가에 따라 학습 성취도가 달라질 수 있다.
또한, 평생교육에 대하여 배우는 목적이 무엇인지 알아야 한다. 목표가 불분명한 상태와 뚜렷한 목적을 가지고 배우는 것은 천지 차이이다. 목적, 목표, 어떠한 가치를 둘 것인지 명확해야 의미 있는 삶을 살아갈 수 있다. 목표 없이 배우는 교육은 빈 수레와 같다.

참고자료

· 평생교육방법론 강의안
· 행복한 삶의 여행을 위한 철학 안내서/이관춘/2021/학지사