청소년복지론_청소년의 발달적 특성과 이론적 배경에 맞추어 자신의 청소년 시기를 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 시기 회상
(1) 고등학교 입학 이후 방황
(2) 부모님과의 관계 형성
2. 분석
(1) 정서적 발달 이론 분석
(2) 생물학적 이론 분석
(3) 대인관계 이론 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 예민하고 주변의 영향을 많이 받으며, 정체성에 혼란을 겪는 등 정서적으로 불안정한 시기로 알려져 있다. 청소년기는 부모의 보살핌에서 벗어나고 싶지만 아직 성인으로서 온전한 권리와 책임을 갖지 못하는 불분명하고 중간적인 시기이기 때문이다. 또한 희망과 현실 사이에 괴리가 생기는 경우가 많고 자신과 주변 환경과 조화를 이루지 못하는 경우가 많기 때문에 방황의 시기라고도 불린다. 이처럼 청소년기는 아동도 성인도 아닌 과도기적 상태에서 불안정과 불균형으로 인해 극심한 긴장과 혼란을 경험할 뿐만 아니라 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 발달과 변화가 빠르고 활발하게 이루어지는 특징이 있다. 이에 본 과제에서는 청소년의 발달적 특성과 이론적 배경에 맞추어 자신의 청소년 시기를 분석해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 시기 회상
(1) 고등학교 입학 이후 방황
중학교를 졸업하면서 다른 지역으로 이사를 갔기 때문에 친했던 친구들과도 헤어지게 되고 공부 환경을 바꿔야 하는 등 학교생활 적응에 어려움을 경험했다. 비교적 성적이 좋았던 중학교 때와 달리 일상생활에서 더욱 산만해졌으며 기억력과 집중력이 떨어졌다. 그로 인해 긴장하거나 짜증이 증가했으며, 밤에 잠을 자는 데 어려움을 겪었다. 고등학교 1학년 중간고사 성적이 기대 이하로 나쁘게 나왔기 때문에 심리적인 방황을 시작했다. 성적이 빠지는 것에 대해 자책을 많이 하면서 공부에 대한 의욕이 떨어지게 되었다.

(2) 부모님과의 관계 형성
부모님께서는 성적이 안 좋아지고 학교생활에 적응하지 못하는 것을 안타까워하셨다. 당시 상당히 예민해진 나와 대화하는 것을 어려워하셨지만 마음을 편하게 해주시려고 노력하셨다.

참고자료

· 구혜영, <청소년복지론>, 신정, 2020.
· 조흥식 외, <인간행동과사회환경>, 학지사, 2010.
· 최지희 외, <청소년의 정신건강 현황과 건강행태와의 관련성>, <보건복지포럼 1(245)>, 2017, 72-83쪽.