(청소년심리) 멀티미디어 강의 2-4강에서 학습한 청소년발달이론 중에서 가장 마음에 드는 이론을 한 가지 선택

소개

교과목명 : 청소년심리
<과제명>
1. 멀티미디어 강의 2-4강에서 학습한 청소년발달이론 중에서 가장 마음에 드는 이론을 한 가지 선택하고, 그 이론의 주요 특징에 대하여 기술하시오(15점).

2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 자신의 청소년기의 특징, 경험, 어려움 등에 관해 위의 1번에서 선택한 이론을 적용하여 분석하고 설명하시오(15점).

목차

Ⅰ. 멀티미디어 강의 2-4강에서 학습한 청소년발달이론 중에서 가장 마음에 드는 이론을 한 가지 선택하고, 그 이론의 주요 특징에 대하여 기술하시오
1. 선택한 이론
2. 인간중심이론의 특성

Ⅱ. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 자신의 청소년기의 특징, 경험, 어려움 등에 관해 위의 1번에서 선택한 이론을 적용하여 분석하고 설명하시오
1. 나의 청소년기
2. 인간중심이론에 비추어 본 나의 청소년기

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 선택한 이론
내가 선택한 이론은 로저스의 인본주의 상담으로 인간을 긍정적으로 바라보기 때문에 선택하게 되었다. 청소년의 비행으로 인해 최근에는 청소년을 부정적으로 바라보는 경향이 강하고 청소년이 해야 하는 일이 자아정체성을 찾는 일로 보는 것보다 학업에 집중해야만 하는 중요한 시기로 인식하는 경향이 강하다고 생각한다. 이로 인해 청소년이 학업에만 열중하고 학업으로만 자신을 찾는 것이 아니라 인간중심상담에서 말하는 것과 같이 개인의 자기를 진정으로 찾고 진실한 자신을 찾는 것이 중요하다고 생각한다. 이러한 과정은 청소년의 비행 행동이나 부적응 행동, 불안 등과 같은 다양한 행동을 줄이는 데에 도움이 될 것으로 여겨지기에 로저스의 인간중심이론을 선택하게 되었다.

2. 인간중심이론 이론의 특성
인간중심상담에서 인간을 네 가지로 이해한다. 첫 번째는 인간은 개인 특유의 의식적인 경험의 소유자라는 것이다. 두 번째는 인간은 현상학적 존재로 세 번째는 인간은 자기실현 잠재력을 가진 존재이며 네 번째로 인간은 자유롭고 자율적인 존재로 본다. 이러한 인간 이해를 기반으로 인간의 기본적인 성향은 인간은 자기가 아닌 것에서 벗어나고자 하며 자기지향적 존재이면서 과정의 존재로 자신을 신뢰하고 다른 사람을 수용하는 존재이고 경험에 대해서 개방적이다.

참고자료

· 김은희, 2006, 칼 로저스의 인간이해와 상담이론에 관한 기독교적 고찰, 국내석사학위논문 고신대학교 선교대학원, p.11~34
· 임옥진, 2001, 자아정체감이 혼미한 기독청소년 상담에 있어 목회상담과 인간중심상담의 통합 가능성, 국내석사학위논문 단국대학교, p.53~62