교육심리학_4주 1강에서 가드너의 다중지능이론에 대해 학습했습니다. 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 기술하시오.

소개

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목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

가드너의 다중지능이론은 개인의 지능을 단 하나의 지능으로 한정하지 않고, 다양한 지능의 존재를 주장하는 학자 가드너에 의해 제안된 이론이다. 가드너는 개인의 강점을 강조해 교육하는 일은 개인의 잠재력을 극대화한다는 점에서 바람직하다고 주장하였다. 송숙경, 다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계, 창원대학교 대학원, 2004, 56p

가드너는 초기의 지능 이론인 일반적인 IQ나 학업적인 성취를 평가하는 지능 관점을 넘어서, 사람들이 가진 다양한 지능을 분류하고 강조하였다. 그 결과로 가드너는 8가지 주요한 지능 유형을 제안했다. 이는 언어지능, 수리논리지능, 시공간지능, 체육지능, 음악지능, 대인관계지능, 내성적지능, 자연관찰지능이다. 이 이론은 개인의 지능을 다양한 영역으로 분류하고, 각각의 지능이 독립적으로 발달할 수 있다고 주장한다. 본 레포트에서는 다중지능이론에 대해서 알아보고 이를 바탕으로 나의 강점지능과 약점지능에 대해 분석해보고자 한다.

참고자료

· 송숙경, 2004, 다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계, 창원대학교 대학원,
· 최유현, 2004, 다중지능 이론을 통한 홀리스틱 교육 - 통합학습의 관점에서 : 다중지능 이론을 통한 홀리스틱 교육, 한국홀리스틱교육학회
· 황윤한 외, 2005, 학습양식으로서의 다중지능이론, 한국다중지능교육학회
· 김성봉, 다중지능이론을 활용한 환경교육, 제주대학 교사범대학 교육과학연구소