피아제 이론과 아동기 인지발달 이론적 관점들을 체계적으로 정리하세요.

소개

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목차

I. 서론 : 인지발달의 대표적 두 학자의 이론 제시

II. 본론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화이론

III. 결론 : 아동기 인지발달이론에서 학자별 관점 비교 분석 및 정리

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
흔히 아동 교육에 대해 말할 때 많은 학자 또는 교육자들은 Jean Piaget(이하 피아제)를 떠올릴 것이다. 그만큼 피아제의 인지발달이론은 교육학뿐만 아니라 심리학계에 커다란 영향을 미쳤으며 현재까지도 보편적으로 인정받는 대표적인 이론이다.
만약 교육자가 피아제의 이론에 영향을 받았다면 아동의 교육 수준을‘아동의 인지수준에 맞게’라고 답할 것이다. 그러나 최근 Lev Vygotsky(이하 비고츠키)의 이론이 새롭게 주목받고 있다. 비고츠키는 피아제와는 달리‘아동의 인지수준보다 조금 더 높게’교육 수준 설정을 주장한다.
본고에서는 인지발달이론에서 독보적인 위치를 점했던 피아제 이론과, 이와 대비되는 관점으로 주목 받는 비고츠키의 이론을 살펴보고 두 이론을 비교하여 각 이론의 교육적 시사점에 대해 분석해보고자 한다.

II. 본론
1) 피아제의 인지발달이론
피아제의 인지발달이론은 아동의 개별 경험의 역할의 중요성을 논한다.

참고자료

· 인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교, 이해경, 권오영, 이양, 2002.
· Piaget의 인지발달 수준 평가 방법 탐색, 윤순종, 2007.
· Piaget의 인지발달 이론에 관한 새로운 논의들: 취학전 아동의 이해를 중심으로, 박신경, 1991.
· 교육실습의 이론적 고찰, 권낙원, 2001.
· 피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구, 정창우, 2001.