성인학습및상담론 ) 행동주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인본주의 학습이론
(3) 사회학습이론
(4) 구성주의 학습이론

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

성인학습이란 인간 개개인의 주체가 다양한 생애 주기를 거쳐 가면서 어떻게 경험하고 학습하는 것이 효과적으로 이루어질 수 있을지에 대한 연구와 실천 학문이다. 그리고 상담론이란 개개인의 문제를 해결하고 발전을 위한 전문적인 상담 방법론이다. 따라서 성인학습과 상담론은 생애 주기상에서 성인에 해당하는 학습자들이 학습 장애를 겪거나 동기 부여에 어려움을 느낄 때, 또는 스트레스나 자기 효능감에 대하여 문제를 제기하는 다양한 문제 상황에서 효과적인 전략을 개발하고 적용하는 것을 목적으로 둔다.
이렇게 학습과 관련된 다양한 문제가 발생할 때, 활용할 수 있는 이론은 다양하다. 그중에서도 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론에 대해서 설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌하고 시사하는 바를 논하려고 한다. 나아가 본론(5)에서는 각 이론끼리의 비교를 통해 성인학습 및 상담론에 대해 더 자세하게 알아보려고 한다.
본론에서 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론 각각에 대해 자세하게 살펴볼 예정이지만, 개괄적으로 각 이론이 어떤 내용을 다루는지 살펴보자. 먼저 행동주의 학습이론이란 문자 그대로 성인 학습자의 부정적인 행동 패턴이 무엇인지를 인식하고 이를 비교 및 분석하여 긍정적인 행동으로 나아갈 수 있도록 강화하는 방향에 개입하는 이론이다. 행동주의 학습이론에서는 특히 외부 환경과 조건에 따른 성인학습을 강조하는 특성이 있다. 인본주의 학습이론의 경우, 행동주의 학습이론과 다르게 학습자 내부 요인에 더 집중하는 경향이 있다. 상담을 통해 성인 학습자의 문제가 되는 사고방식을 개선하고, 이를 바탕으로 인식의 오류를 잡아내는 특성이 있다.

참고자료

· 성인학습이론의 범주와 향후 연구과제, 이성희, 한국성인계속교육학회 제11권 제3호, 2020
· 성인학습자, Malcolm S. Knowles, Elwood F. Holton III, Richard A. Swanson, 아카데미프레스, 2016