학교사회복지의 필요성과 목적 개념 지역 학교 특성과 지역 학교사회복지의 필요성과 실천방법

소개

"학교사회복지의 필요성과 목적 개념 지역 학교 특성과 지역 학교사회복지의 필요성과 실천방법"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 학교사회복지에 대해
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념
ㄱ. 학교사회복지의 개념
ㄴ. 학교사회복지의 목적
ㄷ. 학교사회복지의 필요성

2. 자신의 지역 학교 특성과 상황
ㄱ. 학교 특성과 상황
ㄴ. 지역 특성과 상황

3. 자신의 지역 학교사회복지의 필요성과 실천방법
ㄱ. 필요성
ㄴ. 실천방법

Ⅲ. 결 론

IV. 참고문헌

본문내용

우리 사회는 복잡해지고 청소년 문제는 증가하고 있다. 학생, 학교의 문제는 어떤 개인의 방종이나 일탈이 원인이 아니고 가정, 사회의 문제와 복합적으로 연결되어 있다. 따라서 선생님이 학생을 잘 지도하는 것으로 문제를 풀 수 없는 상황이 되었다. 학교의 문제를 풀기 위해서는 선생님 개인의 사랑에 더하여 전문적인 지식이 필요하게 되었다. 아이들이 자라면서 반드시 거치는 곳은 학교이다. 낮은 출생률과 지역에 따라 아이들 수의편차가 심해지고 있다. 맞벌이 부부들의 증가로 가족의 돌봄을 제대로 받지 못하고 학교에서 돌봄을 받는 아이들의 수도 늘어나고 있다. 아이들의 하루 일과 중 반은 학교에서 생활을 하는 경우가 많기 때문에 그만큼 학교 내에서 발생하는 문제점들이 나타나면서 학교사회복지가 필요한 상황이 되고 있다. 학교사회복지는 갈수록 더욱 그 중요성이 대두되고 있는 실정이라고 볼 수 있다. 이는 학생을 하나의 인격체로 인정하여 학생으로서 누릴 수 있는 모든 특권을 지녀야 할 의무와 책임이 있다고 볼 수 있다 그러므로 정부적인 차원에서 학생의 사회복지에 신경을 필요성이 제기된다. 학교 사회복지는 학교의 주요 목적에 대한 사회복지의 원칙과 방법을 적응하는 것이다. 즉. 학생행동의 바람직한 변화를 가져오는 것이 학교와 사회 간의 기본적인 약속이다 그러므로 학교사회복지사는 학생의 부적응 양상을 학생 특성과 학교환경의 조건과 실제사이의 교류에서 야기 된다는 것을 강조하고 있다. 청소년기 학생들을 위한 서비스가 풍요롭게 제공되지 않으면 아직 성인이 되지 않은 청소년들이 자신의 진로나 정체성 확립 등에 혼란을 겪을 때 이를 중재하고 도와줄 사람이 없게 된다. 따라서 아이들이 성인이 되어 올바르게 자라기 전에 많은 문제를 가지게 될 가능성이 크고, 이는 공공기관의 노력과 정부의 지원으로 바로잡아질 수 있는 일이다.
본 레포트는 학교사회복지가 왜 학생들에게 필요한지 필요성과 목적, 개념에 대해 알아보고 본인이 속한 지역 특성과 상황에 이를 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 그 내용을 분석하고 학교사회복지 실천 방법들을 논하고자 한다.

참고자료

· 유해숙, 김영빈, 학교사회복지, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
· 홍봉선·남미애, 학교사회복지론, 공동체, 2015
· 오혜경 외 공저, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2016
· 차혜숙, 학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 서강대학교 공공정책대학원 논문, 2008
· 김병조, 학교사회복지의 활성화에 관한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문, 2014
· 인천광역시교육청 www.ice.go.kr
· http://www.iincheon.net/news/articleView.html?idxno=99311
· 대인고등학교 http://daein.icehs.kr/main.do