사례관리 과정(사정단계, 가계도 작성, 서비스 계획단계, 실행단계, 점검단계, 검토 및 평가단계)에 기반해 분석을 하시오.

소개

"사례관리 과정(사정단계, 가계도 작성, 서비스 계획단계, 실행단계, 점검단계, 검토 및 평가단계)에 기반해 분석을 하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서 론

II. 사 례
1. 사례관리 과정
1) 사정단계
2) 가계도 작성
3) 서비스 계획단계
4) 실행단계
5) 점검단계
6) 검토 및 평가단계

III. 결 론

IV. 참고 문헌

본문내용

청소년지도사와 사회복지사들은 클라이언트들에게 직접적으로 폭넓고 다양한 서비스를 제공하고 있으며, 지역사회의 변화를 위한 활동을 하고 있다. 즉, 사회전체가 사회복지사의 활동으로부터 많은 혜택을 받고 있는 것이다. 사회복지사는 가족, 지역주민들의 삶의 질을 향상시킴으로서 사회전체의 발전을 도모할 뿐만 아니라 모든 사람들의 건강, 행복을 향상시키는데 기여하고 있다.
청소년의 자아정체감은 인간이 반드시 획득해야만 할 과제이며 생애 교육의 내용으로써 이러한 과제를 습득하는데 결정적인 시기가 청소년시기이다. 뿐만 아니라 이를 제대로 획득하지 못하였을 때 그 단계에서의 발달 장애는 물론 다음 발달 단계의 과업을 획득하는데 커다란 지장을 초래한다. Erickson은 정체감의 형성이 대안 탐색이나 역할 헌신에 의해 어떤 결정을 내리는 과정 중의 하나라고 설명하면서 정체감 성취는 가장 건강하고 적응적인 발달 상태로써 정체감 성취상태의 청소년들은 자아존중감이 높고 열등감이 낮으며, 반대로 장기간의 탐색에도 불구하고 정체감 형성에 도달하지 못하는 경우 청소년들은 우울에 빠지고 자신감이 결여되며 혼미상태에 빠지게 되고 그 상태가 지속되면 무감각해지고 미래에 대해서도 무력감을 표현한다고 한다. 따라서 본 레포트에서는 기사나 사건에 기반한 청소년 사례를 선정하고, 이에 대한 사례관리 과정(사정단계, 가계도 작성, 서비스 계획단계, 실행단계, 점검단계, 검토 및 평가단계)에 기반한 분석을 해 보고자 한다.

참고자료

· 유범상, 정연정, 사회복지실천기술론, 방송통신대학교출판문화원, 2017
· 이준우 외, 사례와 함께 하는 사회복지 실천론, 인간과 복지, 2009
· 권진숙 외(2016). 사례관리 전문가교육실무자 기초과정. 학지사.
· 권진숙. 한국 사례관리실천의 혼돈과 대안. 사례관리연구. 2010
· 강현아. 청소년의 누적 위험 요인이 우울 및 불안에 미치는 영향. 청소년학연구. 2013
· 김광혁. 빈곤이 청소년의 성적에 영향을 미치는 과정 -전주시 교육복지사업 참여(선정) 중학교의 학생을 중심으로. 사회과학논총. 2011