최근 보육현장에서는 교사의 인성교육에 대한 내용을 강화하고 있다. 현재의 지식 및 경험은 예비 보육교사

소개

보육교사론
주제: 최근 보육현장에서는 교사의 인성교육에 대한 내용을 강화하고 있다. 현재의 지식 및 경험은 예비 보육교사로서뿐 아니라 실제 어린이집 보육교사로서의 역할을 수행해 가는데 직, 간접적으로 영향을 미친다고 할 수 있다. 교사의 인성, 지식과 관련한 최근의 실제 사례를 예로 들어 ‘좋은 교사란 어떤 교사인가? 에 대한 본인의 생각을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 인성
1) 보육교사의 역할
(1) 인성교육의 중요성
2) 좋은 교사란?

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

약 320만 명의 영유아가 보육시설에서 보육서비스를 받고 있다(전국보육실태조사, 2015). 영유아기 자녀들의 교육 및 보육에 관심이 많고 어린이집 이용이 많아지면서 보육교사의 자질 및 역할 또한 중요하게 여겼다. 국가의 미래를 책임질 영유아를 책임질 보육교사의 역할의 중요성이 같이 증대하였다. 물리적 환경도 중요하지만, 영유아의 정서적 지원과 잠재적 능력을 발달시킬 수 있는 전문성을 갖춘 유능한 보육교사가 무엇보다 중요하게 되었다(오정윤, 2011). 새 학기가 시작되면 많은 부모들은 보육교사가 어떤 인성을 가지면서 어떤 자질을 갖추었는지 관심이 많다. 교사로서의 인격과 품위를 지니고 신뢰감을 형성한다면 정말 부모는 안심할 수 있을 것이다.

참고자료

· 안점님(2017). 보육교사의 직업전문성 인식과 직무만족도 및 역할수행능력 간의 관계
· 인천대학교 교육대학원
· 이연경(2018). 보육교사의 완벽주의 성향, 직무스트레스가 역할수행에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원
· 박미자(2018). 보육교사의 자아탄력성과 행복감이 역할수행에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원