[생활지도와상담] 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술하시오

소개

[생활지도와상담] 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교폭력의 요인
1) 학교폭력 발생의 개인요인
(1) 성별 요인
(2) 연령 요인
(3) 심리·정서요인
2) 학교폭력 발생의 가정요인
(1) 부모-자녀관계
(2) 가정폭력
(3) 생활수준
(4) 부모의 학력
3) 학교폭력 발생의 학교 요인
(1) 교사와의 관계
(2) 또래와의 관계
4) 학교폭력 발생의 지역사회 요인
(1) 유해환경
(2) 어른들의 무관심
(3) 대중매체
3. 학교폭력의 가장 중요한 요인 – 유해환경
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교폭력의 가해자는 학교폭력을 사소한 장난으로 여기거나 상대학생에게 특별한 영향을 미치지 않을 것으로 인식하지만 학교폭력의 피해자에게는 심각한 신체적 정신적 피해를 초래한다. 학교폭력은 대개 일회적이기 보다는 반복적으로 이루어지는 특징이 있다. 폭력양상을 살펴보면, 신체적 폭력 뿐 아니라 금품갈취 및 집단적인 따돌림, 놀림과 같은 심리적 폭력 그리고 답안지 보여주기, 과제물 대신하기, 심부름하기 등 괴롭힘과 관련된 행동으로 나타나고 있다. 이러한 심리적 폭력과 반복적인 폭력으로 피해학생들은 불안감과 공포감이 지속되며, 이로 인해 우울증, 등교거부, 심지어는 자살까지도 하는 것으로 나타나고 있다. 이와 같이 학교폭력으로 인해 상당히 고통을 받고 있는 우리의 자녀들을 지켜야 할 책임이 절실하게 요구되고 있는 현실에서 학교폭력의 요인을 구체적으로 찾고 대안을 제시해야 할 필요성이 강하게 요구되고 있다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
학교폭력의 법령상 개념으로「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제2조에 따르면 ‘학교 내·외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위’로 규정한다. 또한 학교폭력에 대해서는 대상, 형태, 범위 그리고 정도에 따라 다양하게 정의가 내려져 한가지로 정의 할 수는 없지만 선행연구들에 기초한 학교폭력의 정의는 크게 학교폭력 가해자와 피해자, 학교폭력이 일어나는 장소, 폭력행위에 따라 분류할 수 있다.

2. 학교폭력의 요인
1) 학교폭력 발생의 개인요인
(1) 성별 요인
학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 개인 요인으로는 먼저 성별을 들 수 있다.

참고자료

· 강윤형(2016). 학교폭력 치유프로그램 참여 청소년의 임상적-신경심리학적뇌 구조적 변화. 서울대학교 대학.
· 김이진(2017). 학교폭력 감소를 위한 학교폭력 예방프로그램 연구. 미간행석사학위논문, 고려대학교 교육대학원.
· 심승보, 김하영(2021). 성장기 청소년들의 학교폭력 예방 및 대책 마련을 위한태권도 수련 효과 탐색, 태권도 지도자를 중심으로. 한국발육발달학회지.
· 김현정(2020). 학교폭력 가해 청소년의 사회정서 발달을 위한 난타 프로그램 개발, 한국범죄 심리연구.