학교에서 근무하는 학교사회복지사와 전문상담사는 서로 다른 전문성을 가지고 학교구성원들과 협업해야함에도 불구하고 현장에서는 업무영역이 중복되는 경우가 많습니다. 학교사회복지사의 역할을 전체적으로 설명하고 학교사회복지사가 전문상담사와 차별되게 가지고 있는 전문적 역할에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
2. 전문상담사와 구별되는 학교사회복지사의 역할의 차별성
3. 느낀 점 및 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교는 교육뿐만 아니라 학생들의 정서적, 사회적, 심리적 발전을 돕는 중요한 장소입니다. 학생들은 학교 내에서 다양한 어려움과 문제를 체험할 수 있으므로 학교 사회복지사와 전문상담사의 도움이 필요합니다. 이 두 전문가의 역할은 학생들의 복지와 발전에 핵심적인 역할을 하지만 역할이 다르고 때로는 겹치기도 하므로 협력과 역할 분담이 현장의 중요한 과제가 될 수 있습니다. 학교사회복지사는 학생들의 사회적 배경과 가정환경을 고려하여 전폭적인 지원을 실시하고, 학교 내외의 자원을 연계하여 학생들의 복지와 발전을 돕는 역할을 하고 있습니다. 반면 전문상담사는 학생들의 정서·심리적 문제를 중심으로 상담을 통해 해결책을 찾고 있습니다. 두 전문가 힘을 합쳐 전문지식을 활용하여 학생들의 다양한 요구에 부응해야 합니다. 학교의 사회인과 전문상담사가 힘을 합치면 학생들은 학업뿐만 아니라 정서적, 사회적으로도 건전한 발전을 이룰 수 있습니다. 이에 본론에서는 이 두 전문가의 역할과 차이점, 그리고 협력의 중요성에 대해 알아보도록 하겠습니다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
학교 사회복지사는 교내 학생들의 복지와 발전을 종합적으로 지원하는 역할을 하고 있습니다. 학생들의 사회적·심리적·경제적 어려움과 문제점을 파악하고 해결하기 위해 다양한 지원과 서비스를 제공하고 있습니다. 학교 사회복지사의 주요 역할은 다음과 같이 요약할 수 있습니다.

참고자료

· 윤철수, 「학교사회복지사의 역할 수행 과정과 유형」, 한국청소년학회, 2004
· 김은주, 「학교상담사와 학교사히복지사의 역할 정립에 관한 연구」, 가천대학교, 2013
· 임정기 외, 「사회복지사는 무슨 일을 하는가? : 사회복지사의 과업과 역할에 대한 지향과 현실」, 한국사회복지행정학회, 2017
· 임경선, 「학교사회복지론」, 어가, 2023
· 허숙민, 사「업의 형태에 따른 학교사회복지사의 역할에 관한 연구」, 대구대학교, 2007
· 장수한, 「학교사회복지론(제2판)」, 공동체, 2023