시각장애아 교육과 관련한 개념 진단 및 평가 원인 및 출현율 특성 교육적 접근 방법에 대하여 조사한 후 정리하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라 시각장애인은 약 2만 명 정도로 추정된다. 그중에서 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년까지의 학생 수는 약 4천 명 정도인데, 일반 학교에서의 시각장애학생들의 통합교육 여건은 매우 열악한 실정이다. 이러한 상황에서 시각장애학생들은 장애특성상 학습권 보장뿐만 아니라 생활 전반에 걸쳐 비장애학생들과의 차별대우 등 여러 가지 어려움을 겪고 있다. 따라서 본 연구에서는 시각장애아동들이 겪는 어려움 중 가장 중요한 부분이라 할 수 있는 점자학습 지원 실태를 파악하고 이를 바탕으로 개선방안을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
일반적으로 시각장애아는 일반 아동들과는 달리 특수교육 대상자로서 장애 유형별로 다양한 교육방법들이 적용되고 있다. 특히 맹학교에서는 점자 및 촉각 지도법, 시청각 보조기 사용법, 수화지도법, 음성언어 지도법 등 여러 가지 교수-학습 방법들을 활용하고 있다.

참고자료

· 없음