과학적 연구방법의 과정(단계)

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과학적 연구방법은 매우 일반적인 수준에서 아래의 그림과 같이 4개의 일반적인 상호관련된 단계를 갖고 있다(Grinnel and Unrau, 2005: 12). 연구방법은 첫 번째 단계인 어떤 형태의 관찰이나 측정으로부터 시작된다. 예를 들어, 길에서 무슨 종류인지 모르는 씨앗이 담긴 자루를 주웠다고 가정해 보자. 자루에서 무작위로 씨앗을 끄집어내어 땅에 심었더니 그 씨앗이 토마토로 자라났다.

만일 같은 자루에서 31개의 씨를 더 끄집어내어 심었는데 모두가 토마토로 자랐다면 자루에 있는 모든 씨가 토마토 종자일 거라고 가정하게 될 것이다.
두 번째 단계는 이 관찰을 바탕으로 가정을 행하는 단계이다.
세 번째 단계는 가정을 검정하는 것이다. 이것은 이전과 동일한 방식으로 다른 씨(32째 씨)를 심어 봄으로써 행한다. 32번째 씨 역시 토마토로 자란다면 자루의 모든 씨가 토마토 씨라고 더욱 확신하게 될 것이다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003