최신자료/ 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입 과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동수정모델의 개념과 기법
2) 학교폭력청소년의 가해 행동에 대한 개입과정 계획

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
학교폭력은 오래전부터 청소년 비행의 핵심 문제로 인지되어 왔고, 최근에서는 그 행태의 심각성과 극단적 사례들이 늘어나고 있어 국민적으로 범죄화된 인식이 확산되고 있다. 따라서 학교 폭력 양상에 대한 새로운 시각이 개입되어야 하고, 가해 행동에 대한 더 밀착된 개입 계획이 이루어져야 한다. 본론에서는 다양한 사회복지실천 기법들 중 행동수정모델의 개념과 기법을 알아보고 이것을 바탕으로 학교폭력 청소년의 가해행동에 대한 개입 과정 계획을 세워 보도록 하겠다.

2. 본론
2.1. 행동수정모델의 개념과 기법
행동수정모델은 특정한 행동은 학습된다고 보고, 새로운 행동을 학습하기 위한 새로운 조건을 제공하며 그에 대해 클라이언트를 원조하는 것을 실천의 목표로 삼는다. 클라이언트가 본인의 생각과 요구를 강하게 주장하고 표현하도록 도우며, 비현실적 공포나 불안을 제거할 수 있도록 돕는 것도 그에 포함된다.

참고자료

· 사회복지교육연구센터, 사회복지실천기술론, 나눔의집, 2017
· 정선영, 사회복지실천기술론, 학지사, 2017
· 이성진, 행동수정, 교육과학사, 2001