학교사회복지실천에 대한 긍정적, 부정적 요인

목차

1) 학교사회복지 실천에 대한 긍정적 ㆍ 부정적 요인
2) 지역의 교육기관과 학교사회복지

본문내용

1) 학교사회복지 실천에 대한 긍정적 ㆍ 부정적 요인

학교사회복지 실천을 하는 데 있어, 어떤 요인은 긍정적으로 작용하고 어떤 요인은 부정적으로 작용한다. 따라서 학교에서 사회복지 서비스를 제공하는 과정에서 도움이 되는 요인과 걸림돌이 되는 요인을 체계적으로 파악할 필요가 있다. 이 중에서도 학교사회복지 실천을 하는 데 걸림돌로 작용하는 요인은 점점 더 관심을 가지고 있는 주제가 되고 있다(Teasley, CanfiekI, Archuleta, Crutchfield & Chavis, 2012).
그동안의 연구에서, 학교사회복지 영역에서 개입하는 데 도움이 되는 요인은 다음과 같은 것으로 나타나고 있다(Teasley et al., 2012).

참고자료

· 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
· 한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
· 사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
· 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010