학교사회복지 실천과정 단계

목차

(1) 학교사회복지사 본인에 대한 사정
(2) 학교사회복지서비스에 대한 신뢰와 당위성 구축
(3) 학교와 지역사회의 자료와 역동성 조사
(4) 학교사회복지 계획서의 작성과 수행
(5) 평가와 보고서 작성
(6) 참고문헌

본문내용

학교현장에서 학교사회복지사로 실제적인 활동을 하기 위해서는 학교사회복지 실천과정이 어떻게 이뤄지는지를 제대로 이해하여야 한다. 일반적으로 학교사회복지서비스는 사회복지서비스와 마찬가지로 전문적 활동으로 구성된 일련의 과정을 통해 제공된다. 학교사회복지서비스가 제공되는 과정은 학자에 따라 약간씩 상이하게 규정하고 있으나 다수의 학자들은 해당 학교와 지역사회 상황 그리고 학교사회복지에 대한 이해도에 따라 실천과정이 달라질 수 있다고 보고 있다.
Allen-Meares 외(2000)는 초기사정부터 수행, 종결, 평가까지를 포함하는 내용으로 학교사회복지 실천과정을 정리하였다.

(1) 학교사회복지사 본인에 대한 사정

첫 번째 단계에는 전문가 자신에 대한 사정을 제시하고 있다. 세부내용으로는 학교업무가 자신에게 맞는지와 학교현장에서 전문적 가치와 윤리에 기초한 업무수행을 할 수 있는지 그리고 학교에서 효과적으로 일하기 위해 필요한 전문적 능력을 스스로 갖추고 있는지를 점검하고 서비스 전달과정에서 나타날 수 있는 전이와 역전이에 대해 인지하며 학교가 속해 있는 지역사회의 문화와 역동에 대해 이해하는 것을 포함하고 있다.

참고자료

· 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
· 한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
· 사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
· 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010