피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론에 대해 논하고 장단점 및 아동발달에 있어 시사하는 바에

소개

교과목명 : 아동발달
<과제명> 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론에 대해 논하고 장단점 및 아동발달에 있어 시사하는 바에 대해 기술하세요

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 인지발달이론

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간이 타고난 큰 능력 중에서 하나는 지식을 획득하는 것이나 지식의 획득은 동시에 일어나지도 태어나면서 동시에 모두 획득되는 것 역시 아니다. 알아가는 과정은 발달 단계를 거치며 이루어지게 된다. 각 단계는 다음 단계를 촉진시키고 두 단계가 겹쳐지게 되면서 다음 단계로 이어지게 된다. 아동들의 수용 능력은 대체로 특수한 발달 단계에 의하여 결정이 되기도 한다. 인지는 알게 하며 정보를 창출하게 하는 등 모든 정신적인 과정인 문제해결, 기억, 학습, 지각, 사고 등을 포함하고 있는 말이다. 이에 따라 인지발달단계 이론은 인간의 사고발달에 대하여 설명을 하는 포괄적이며 체계적인 이론으로써 받아들여지고 있다.

참고자료

· 하소윤, 2014, 피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구, 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, p.12~14
· 윤초희, 2016, 비고츠키 고등정신기능 발달의 단계와 법칙에 관한 고찰 및 교육적 함의, 교육사상연구, 30권 4호, p.168~169