에릭슨의 사회성 발달단계에 따라 자신의 발달과정, 발달과업의 성취, 그로인한 결과(현재)를 자신의 사례를

소개

교과목명 : 심리학개론
<과제명> 에릭슨의 사회성 발달단계에 따라 자신의 발달과정, 발달과업의 성취, 그로인한 결과(현재)를 자신의 사례를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 신뢰 대 불신
2. 자율성 대 수치심
3. 주도성 대 죄책감
4. 근면성 대 열등감
5. 정체성 대 역할 혼란
6. 친밀 대 고립
7. 생산력 대 침체

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨은 프로이트의 이론을 확대했다. 프로이트는 주로 정신병 환자를 대상으로 한 이론을 구성한 것이라면 에릭슨은 건강한 사람을 대상으로 이론을 전개한다. 에릭슨은 자아에 주로 관심을 가지고 이는 인격 성장에서 자아 환경인 사회와 관계에 더 관심을 가진다는 의미가 된다. 이를 자아정체성 이론이라고 하기도 하며 정체성이나 정체감이라는 정신분석학적인 용어를 심리사회적인 맥락에서 처음으로 사용해 에릭슨을 자아심리학자라고 부르기도 한다. 개인이 자아정체성을 통해서 자신의 자아의 연속성, 동일성을 경험하며 이에 따라 행동하는 능력을 얻게 된다. 자아는 자신을 다른 사람과 구분하게 하는 것 또는 그러한 느낌을 의미한다. 자신은 누구인지에 관한 질문을 통해 자아정체성에 질문하며 사회적인 관계의 자신을 생각하게 한다. 에릭슨은 생애주기 이론으로써 평생 겪는 환경과 지속적인 상호작용을 가지는 자아를 통해서 인격을 형성하게 된다. 인간의 사고와 행위는 생의 특정한 시기에 질적인 변화를 나타내는데 각 시기에 따라 성취해야 하는 심리적 발달과업이 있다.

참고자료

· 박지현, 2021, 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 적용한 아동 완구 디자인에 관한 연구, 국내석사학위논문 국민대학교 디자인대학원, p.4~8