20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 학교팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 여러 동인이 작용하며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 이렇게 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육

소개

"20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 학교팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 여러 동인이 작용하며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 이렇게 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학습욕구 이론
2. 기술 기능이론
3. 마르크스 이론
4. 지위경쟁이론
5. 마르크스 이론 적용

III. 결론 및 의견

본문내용

I. 서론
인간의 지속적인 발달과 함께 교육은 발전해왔다고 볼 수 있다. 사회에 나가기 전 인간은 태어나서부터 다양한 교육을 받고 있으며, 우리나라의 약 100%의 아이들이 정규 교육을 받고 있다. 고등학교가 의무 교육이 된지 오래이며 고등학교를 졸업하고 대학진학률은 80% 이상이다. 교육을 받는 것에 있어서 많은 기회들이 있고, 교육 서비스가 보편적으로 제공됨에 따라서 우리나라는 상당히 수준높은 대학졸업자들이 있으며, 이 사람들이 사회에 나가기 위하여 노동시장에서 경쟁을 하며 나타나는 다양한 문제들이 나타나고 있는 것이다. 이번주제를 통하여 학교팽창 및 학력상승의 요인이 무엇인지 살펴보고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지와 부작용을 해소하기 위한 대안에 대하여 교육사회학 이론 중에서 한 가지를 적용하여 의견을 제시해보려 한다.

II. 본론
1. 학습욕구 이론
1) 학교 팽창의 원인
인간은 누구나 학습을 하려는 욕구를 가지고 있다. 그리고 학교는 그 욕구를 충족시키는 기관이라는 것을 전제로 하고 있다. 이는 경제가 발전하고 인구가 증가하며, 경제적인 여건이 좋아지면서 학교가 팽창하게 된다는 것이다.

참고자료

· 없음