유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
(2) 유치원교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
전 세계적으로 인적자원 개발을 통하여 국가 경쟁력을 강화하고자 하는 관심이 최근 들어 더욱활성화되어지고 있다. 이에 따라 미래 인재가 갖추어야할 기숙, 지식, 태도 측면의 소양을 핵심역량이라는 개념으로 정리하고 유아교육 단계에서부터 유아의 핵심역량을 규정하고 이를 교육과정을 통하여 교육하려는 움직임이 활발하게 이뤄지고 있다. 교육과정을 잘 실행하기 위하여 가장 큰 영향 을 미치는 요인으로 교사의 역량을 꼽을 수 있기 때문이다. 여기서 유치원교사의 전문성 발달과 역량강화는 유아교육의 질을 높이기 위해 굉장히 필요하다. 특히 유아기 아이들은 발달 특성 상 많은 부분을 성인들에게 의존하고 있으므로 유아교육과정에서 발생되어지는 다양한 상황에 따라 교육프로그램이 융통성 있게 운영되어져야 한다. 이때 순간순간마다 유치원교사가 의사결정을 해야 하는데 그럴 때마다 효과적으로 유아교육프로그램을 실행하기 위해서는 유아원교사의 전문성과 역량은 매우 요구되어진다. 아무리 좋은 환경과 교육프로그램을 갖추고 있더라도 그것을 실제로 운영하는 유치원교사가 전문성과 역량 측면에서 부족하다면 유아교육의 효과는 제대로 나타나기 어렵다.
Ⅱ. 본론
(1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
1. 유치원교사의 전문성
유치원 교사는 유아에게 적절한 교육 활동을 계획하고 환경을 구성할 뿐만 아니라 학급 내에서 유아와 직접적으로 상호 작용하는 등 교육활동 전반의 다양한 역할을 수행한다. 이로 인하여 유아교육의 질을 가늠할 경우 교사는 주요 변수로 꼽히며 질적인 유아교육을 지향할 때 교사의 전문성 신장 또는 자질 향상이 주안점이 되어지고 있다. 일반적으로 한 분야에서 전문직은 그 분야에서 특수한 기술과 소양을 갖춘 사람을 말한다.

참고자료

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· 이병환(2021), 교직실무, 정민사
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· 김도기, 김민조 외 3명(2021). 교직실무. 학지사
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· 김대성, 김혜영 외 3명(2021). 교직실무. 학지사