발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오.(A+)

소개

"발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오.(A+)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 학습자의 발달단계와 발달과업의 성취 여부
4. 학습자의 발달에 대한 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
본 글에서는 발달의 개념에 대해 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달 단계의 관점에서 볼 때 학습자의 발달단계와 발달 과제에 대한 성취 여부와 관련 지어 기술하고자 한다.
에릭슨은 ‘심리사회적 발달’이라는 단어에서 알 수 있듯이 개인의 능력과 개인을 둘러싼 환경의 상호작용에서 발달의 원천을 찾고자 하였다. 이에 비추어 나의 능력과 환경의 상호작용 반응을 알아보며 발달 과업에 대한 성취 여부를 서술하여 스스로를 판단할 수 있는 판가름이 되길 바라며 과제를 작성했다.

Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
발달이란 인간의 수정에서 사망에 이르기까지의 일련의 신체적 및 심리적 변화를 말한다. 이러한 변화는 전 생애를 통해 일어나는 심신의 구조·형태·기능 등의 변화이며, 연령 증가와 함께 일어나는 체계적인 일련의 변화로서 상승적 변화는 물론 쇠퇴적 변화까지 모두 포함한다.

<중 략>

3. 학습자의 발달단계와 발달과업의 성취 여부
1) 6단계 : 친밀성 대 고립감(성인 초기)
우선 학습자의 나이는 28세로, 성인 초기에 해당한다. 에릭슨의 이론에 따르면 성인 초기는 가족이 아닌 우정과 성적인 결합으로 다른 사람들과 얼마나 친밀한 관계를 형성할 수 있는지가 중요한 과업으로 보았다. 이 시기에는 직업을 갖고 배우자를 찾는 과정과 관련된다. 성인기에 접어들었을 때, 바람직한 정체감을 형성한 사람만이 타인과의 관계 속에서 친밀감을 형성할 수 있게 되며, 이성과의 관계에서도 성적으로 그리고 지적으로 진정한 관계를 이룰 수 있다고 보았다.

참고자료

· 한국교육심리학회, ‘교육심리학용어사전’
· 하지현, ‘정신의학의 탄생’
· 최준영·법무법인 율촌 전문위원, ““취업도 결혼도 완벽하게 준비된 후에”…출발 늦추는 ‘지연사회’[르포 대한민국]”, 조선일보, htps://www.chosun.com/opinion/2022/08/10/SOQJRJEREZDODE33N3PFOPTW2I/, 2022.08.10
· 박아청, ‘에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰.한국사회과학연구’, 26(2), 143-163.
· 문세영, “서두르지 마라, 인생 승부 20대는 아직 어려”, 코메디닷컴, https://kormedi.com/1209774/
· 장휘숙 , ‘인생과정 조망과 성인기 발달’, 충남대학교, 심리학과, 99-100