표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장, 단점을 기술하시오

소개

보육과정
주제: 표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장·단점을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 놀이중심 보육과정
1) 표준보육과정
(1) 개념
2) 놀이중심 보육과정
(1) 정의
(2) 이론적 근거
(3) 장·단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보육시설 이용률과 이용시간은 지속적으로 늘어나고 있으며, 이용하는 연령도 태어난 지 얼마 지나지 않은 만0세부터 시작되고 있다. 어린영아들은 집단에서 생활해야 하므로 새로운 환경에 적응하는 게 중요한 과제이다. 적응하거나, 대처능력이 느리다면 이시기 스트레스로 작용될 수밖에 없다. 이시기 교사의 역할은 더욱더 중요하게 작용될 수밖에 없다. 교사가 부모처럼 애정을 가지고 아이들의 욕구를 충족시켜 주면서 보살펴 나가야 하기 때문이다. 어린이집 환경에 적응하고 다른 사람들과의 관계형성을 잘 이루어져 나갈 수 있도록 도와야 한다. 그리고 그 속에서 자신감을 가질 수 있으며 발달에 긍정적 도움이 되어야 한다.
보육과정은 성인입장에서 수립되었던 교육계획에서 의도된 것과 의도되지 않은 모든 것을 포함한다. 교사의 계획대로 정해졌다면 이젠 영유아가 경험하는 모든 것으로 보육과정은 구성되어지고 있다. 아이들이 등원부터 시작해서 인사나누기, 등원 시 보았던 것, 나누었던 이야기, 하고 싶은 놀이, 보았던 놀이 등으로 시작되게 된다. 교사가 의도하지 않았고, 아이들이 원하는 것을 해나가는 것이다. 영아반에서는 주제라는 이야기를 하지 않으면서 표준보육과정을 운영해나가고 있다.

참고자료

· 곽승주·이명순·오경숙(2016). 보육과정. 정민사
· 이상민(2021). 제4차 어린이집 표준보육과정에 대한 영아교사의 인식과 운영실태 및 요구분석. 아주대학교 교육대학원