정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육(사회적 지원)에

소개

정서장애아교육
주제: 정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육(사회적 지원)에 대한 자신의 의견을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 발생 원인 및 특성
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 사회적 편견
3. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 교육(사회적) 지원 방안에 대한 견해

Ⅲ. 결론 (주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 인식 개선을 위한 방법에 대한 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)’라는 것은 주로 아동기에 발현되는 장애로서 지속적인 주의산만과 과다활동 그리고 충동성 등을 그의 특징으로 하는 정신장애이다. 주의력결핍ㆍ과잉행동장애는 발달적으로 보았을 때 부적절한 수준에 속하는 충동성, 부주의성, 과잉 활동성 등으로 인하여 가정생활, 학교생활, 그리고 사회관계 가운데 둘 이상에서 기능적인 저하를 보이는 아동기의 정신장애라고 정의할 수 있다. 과잉행동을 하고 주의가 산만한 행동을 하는 아동 및 청소년의 경우 발달적인 부적응을 방지하기 위하여 조기 개입이 필수적이라고 말할 수 있다. ADHD는 아동기 이후의 발달단계에서 품행장애와 반항성 장애 등과 같은 외현화 장애와 공존될 가능성이 높다. 그렇기 때문에 조기 진단 및 개입이 필수적인 정신장애로 판단되고 있다.

참고자료

· 대한소아청소년과학회 발달위원회, ADHD에 대한 가장 완전한 지침서, 범문에듀케이션, 2021.
· 송연주, 초등학생의 ADHD 성향 유병률과 ADHD 성향, 환경적 변인들 및 또래관계 간의 관계, 아시아교육연구 15권 4호, 2014.
· 청소년기 주의력결핍 및 과잉행동 문제와 비행행동, 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소, 2003.
· 주윤지 기자, ADHD 가이드라인 업데이트: 새로운 것은?, 메디컬업저버, 2019.10.8.
· 김붕년 서울대의대 소아청소년정신과 교수, ADHD, 편견부터 치료하자, 매일경제, 2013.5.22.