총 13개
-
심리검사 및 측정 - 검사의 측정학적 개념, 신뢰도와 타당도, MMPI2025.04.281. 검사의 측정학적 개념 심리검사는 심리적 특성을 간접적으로 측정하는 도구로, 점수 해석 틀에 따라 규준지향검사와 준거지향검사로 분류된다. 규준지향검사는 상대적인 위치와 서열을 통해 점수를 해석하며, 준거지향검사는 절대적인 기준에 따라 점수를 해석한다. 검사 결과를 요약하는 집중경향치로는 평균과 중앙치가 사용되며, 규준점수로는 백분위와 표준점수가 활용된다. 2. 검사의 신뢰도와 타당도 검사의 신뢰도는 동일한 현상을 반복 측정했을 때 일관성 있는 결과를 얻을 수 있는 정도를 나타내며, 타당도는 검사가 측정하고자 하는 변수를 충실하게...2025.04.28
-
준거지향평가와 규준지향평가의 개념 및 학교교육 평가방법 개선안2025.11.121. 준거지향평가 준거지향평가는 절대비교평가로, 학습자의 성취 수준을 다른 학습자와의 상대적 비교가 아닌 교육목표에 비추어 평가하는 방법입니다. 학습자가 정해진 준거나 목표에 도달했는지를 판단하며, 발달적 교육관에 기반하여 모든 학습자가 의도하는 대로 수업목표를 달성할 수 있도록 적절한 학습방법을 제공합니다. 특징으로는 목표 도달 여부를 중요시하고 검사의 타당도를 강조하며, 모든 학습자의 교육목표 달성을 기대합니다. 한계점으로는 개인의 학습 정도차이 판단의 어려움, 준거 설정 기준의 모호함, 검사 점수의 통계적 활용 불가능성이 있습...2025.11.12
-
교육평가에 대한 이해2025.01.101. 선발적 교육관 선발적 교육관의 배경은 인간불신, 개인차 변별, 규준지향평가입니다. 이는 학생들의 능력을 변별하고 선발하는 것에 초점을 맞추는 교육관입니다. 2. 발달적 교육관 발달적 교육관의 배경은 인간신뢰, 목표달성, 준거지향평가입니다. 이는 학생들의 발달과 성장에 초점을 맞추는 교육관입니다. 3. 준거지향평가 준거지향평가는 타당도, 부적분포, 발달적 교육관, 제한된 학습과제에 초점을 맞추고 있습니다. 교사 측면에서는 교육개선과 학습자에 대한 정보 제공의 장점이 있고, 학생 측면에서는 성취감 제공, 내재적 동기유발, 협동학습...2025.01.10
-
검사의 측정학적 개념, 지능검사, 정신건강 검사, MBTI 성격유형검사2025.01.261. 검사의 측정학적 개념 심리검사를 실시했을 때, 그 검사에서는 피검자가 응답한 결과를 토대로 원점수가 산출될 것이다. 그것을 어떤 관점에서 해석하는가에 따라 심리검사는 규준지향검사와 준거지향검사로 나눌 수 있다. 규준지향검사는 피검자 개개인의 점수를 피검자가 소속된 규준집단 구성원들의 점수와 비교하여 해석하는 검사를 의미한다. 준거지향검사는 검사 개발자가 임의로 절대적 기준을 정하여 원점수의 의미를 규정하는 검사를 의미한다. 집중경향치란 어떤 집단의 점수를 요약하여 기술하는 하나의 대푯값을 의미하며, 변산도는 집중경향치를 중심으...2025.01.26
-
지적장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.151. 지적장애의 정의 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제10조에서는 지적장애를 지신 특수교육 대상자를 '지적 기능과 적응 행동 상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람'으로 규정하고 있다. 장애인 복지법 시행규칙에서는 지적장애인을 1, 2, 3급으로 나누고, 일반 지능과 일상 생활, 사회 생활, 직업 생활을 동시에 고려하여 지적장애 여부와 그 등급을 판별하도록 규정하고 있다. 2. 지적장애 진단 및 평가 지적장애를 진단하고 평가하는 종류에는 규준 지향적 검사와 준거 지향적 검사가 있다. 규준 지향적 검사란 ...2025.01.15
-
교육평가 요약정리 및 기출문제 분석2025.11.131. 교육평가의 이해 및 기능 교육평가는 교육목표 달성도를 확인하고 학습자의 개인차를 파악하며 학습동기를 유발하는 과정입니다. 타일러는 평가를 교육목표 달성도 확인으로, 크론바크는 교육과정 가치판단으로 정의했습니다. 평가관은 측정관, 평가관, 총평관으로 나뉘며, 교육관은 선발적, 발달적, 인본주의적 교육관으로 구분됩니다. 각 교육관에 따라 평가목적과 평가유형이 달라집니다. 2. 교육평가의 모형 타일러의 목표중심 평가모형은 사전에 설정한 교육목표 달성도를 확인합니다. 스터플빔의 CIPP모형은 의사결정자에게 유용한 정보를 제공하는 의사...2025.11.13
-
교육평가 임용단권화 파이널 서브노트2025.11.151. 교육평가의 개념 및 기능 교육평가는 교육목표 달성도를 검증하는 반성적·자각적 가치판단 과정입니다. 주요 기능으로는 교육적 성취 확인, 학습 곤란점 진단과 치료, 분류·선발, 교육적 개선, 학습자 이해, 교육정책 수립 등이 있습니다. 평가는 학습자의 능력, 적성, 소질, 잠재력 등 다양한 정보를 제공하며, 이를 통해 교수 프로그램 개선과 교육정책 수립에 활용됩니다. 2. 교육평가의 모형 교육평가 모형에는 타일러의 목표달성모형, 프로버스의 괴리모형, 크론바흐의 과정평가모형, 스크리븐의 탈목표평가모형, 스테이크의 반응적평가모형, 아...2025.11.15
-
양적연구방법_측정의단위,검사의종류_발표세트(PPT,대본)2025.01.141. 측정의 단위 측정이란 일정한 규칙에 따라 대상과 사상에 숫자를 부여하는 것이다. 측정은 수량화를 목적으로 하며, 명명, 서열, 동간, 비율척도의 네 가지 수준을 가진다. 이러한 측정 수준에 따라 적용되는 통계적 방법도 달라진다. 연구자는 자신의 연구목적에 따라 측정수준을 고려하여 측정도구를 선정해야 한다. 측정도구는 표준화 검사와 연구자 제작검사로 나뉜다. 2. 검사의 종류 검사는 크게 표준화 검사와 연구자 제작검사로 나뉜다. 표준화 검사는 누가 사용하더라도 검사의 실시와 채점, 결과의 해석이 동일하도록 만든 엄격한 규준지향 ...2025.01.14
-
지적장애아동의 적응행동 특성과 평가 방안2025.01.281. 적응행동의 개념 적응행동은 사회활동에 도움이 되는 인지능력, 동료 학생집단으로부터 기대되는 성숙, 의사소통, 학습, 자기관리, 가정생활, 직업기술 등을 의미하며, 일상생활 속에서 나타나는 행동들로 평가된다. 적응행동 평가는 개인의 인지능력 점수보다 더 큰 의미를 지니고 있다. 2. 지적장애아동의 적응행동 특성 지적장애는 인지적인 능력이 부족하여 정상적인 사회활동이 불가능한 상태로, IQ 70 이하인 경우 정신지체로 판정된다. 지적장애 아동은 발달기에 행동적응력 결핍과 평균 수준 이하의 인지능력을 보인다. 3. 적응행동 평가의 ...2025.01.28
-
교육평가 22가지 주요 개념 정리2025.01.151. 측정 측정은 사물의 속성을 수량화하는 것으로, 규칙에 따라 대상과 대상의 특성에 대한 수를 부여하는 것을 말한다. 측정은 어떤 현상이든 고정적이며 객관적인 형태로 존재하며, 누구나 관찰할 수 있는 형태로 존재한다는 것이 중요한 전제이다. 측정 단위에는 명명 척도, 서열 척도, 동간 척도, 비율 척도, 절대 척도 등이 있다. 2. 평가 평가는 어떤 사람이나 사물, 방법이나 절차 등의 옳고 그름, 선함과 악함, 우수함과 열등함 등을 정확하게 파악하고 개선·발전 방안을 탐색하는 전문적인 활동이다. 교육평가는 교육과 관련된 특성이나 ...2025.01.15
1 / 2
