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만5세 (7세) 2학기 관찰일지와 발달종합평가2025.04.281. 기본생활 OO는 목욕 시 깨끗하게 씻는 모습을 보였고, 알레르기 음식에 대해 잘 인지하고 있었다. 손을 깨끗이 씻고 식사를 하며, 양치질도 잘 하는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있다. 2. 신체운동 OO는 신체활동을 즐겁게 참여하며, 시소를 타면서 자신의 신체를 조절하여 움직일 수 있었다. 또한 동시 활동에서 발가락 수에 대해 관심을 보이며 자신의 가족 구성원을 그려내는 등 신체에 대한 인식이 높은 편이다. 3. 사회관계 OO는 친구와의 갈등 상황에서 서로 이야기하며 해결하려 노력하는 모습을 보였다. 또한 자원을 아끼고 나누...2025.04.28
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초등학교 고학년 국어 생활통지표 기재 예문2025.11.171. 국어 듣기 뉴스, 선거 유세, 인사말, 드라마 등 다양한 담화를 듣고 정보의 관점 반영, 담화 구조 파악, 주장의 적절성 판단, 사회적 맥락 이해 등을 학습한다. 학생들은 서로 다른 시각을 비교하고 말의 사회적 책임을 인식하며, 상황에 맞는 인사말을 구분하고 내용을 예측하는 능력을 기른다. 2. 국어 말하기 면담, 토의, 인사말, 연극 표현 등을 통해 의사소통 능력을 개발한다. 학생들은 면담의 절차와 방법을 익히고, 토의를 통해 문제를 해결하며, 공식적·비공식적 상황에서 적절한 표현을 사용한다. 반언어적·비언어적 표현을 활용하...2025.11.17
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아부는 인간의 본성인가: 정의, 유형, 효과 분석2025.11.131. 아부의 정의 및 개념 아부(阿附)는 사전적으로 '남의 비위를 맞추어 알랑거림'으로 정의되지만, 한자어 어원 분석을 통해 '언덕에 기대다', 즉 '주군에게 삶을 의탁하다' 또는 '어떤 인간이나 권력에 의지하다'는 의미로 재해석된다. 아부는 사회적 동물인 인간이 조직과 사회에 속해 함께 살아가기 위한 생존본능이자 본성에 기초한 자연스러운 현상이다. 아첨, 교언, 사바사바 등과 구분되며, 자신에게 유리한 무엇인가를 얻어내기 위한 능동적 행동으로 정의된다. 2. 아부의 행동방식 및 유형 아부의 구체적 행동방식으로는 칭찬, 아첨, 침묵...2025.11.13
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개인차원에서 경험한 갈등사례 중 성공적으로 갈등을 해결한 사례에2025.05.151. 갈등의 정의 갈등의 사전적인 의미는 칡과 등나무가 서로 얽히는 것처럼 개인 혹은 집단 사이 목표 또는 이해관계가 달라서 서로 적대시하거나 충돌하는 것 혹은 그러한 상태이다. 표준국어대사전에서 정의하는 갈등은 둘 이상의 갈등 주체가 있어야 하는 것을 전제로 하고 그 의미는 다툼, 투쟁 의미를 강하게 포함하고 있다. 한자로 갈은 칡을 의미하고 등은 등나무를 의미한다. 칡과 등나무가 엉켜 꼬여있는 것처럼 갈등은 일 혹은 인간관계에서 복잡하게 얽혀 풀기 어려운 상태 혹은 인간 내면의 어긋나는 생각으로 인해 고민하는 심리적 상태를 의미...2025.05.15
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인공지능 '챗봇' 중등 교과교육 활용방안 탐색2025.01.181. 외국어 교육에서의 챗봇(Chat Bot) 활용 사례 챗봇은 문자나 음성으로 대화가 가능한 컴퓨터 프로그램으로, 다양한 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 대화형 사용자 인터페이스이다. 외국어 교육에서는 언어학습이라는 목표를 가지고 있으며, 학습자들이 원어민처럼 옆에 두고 수시로 도움받는 것을 요구한다. 국내에서 개발된 'Genie Tutor'는 한국전자통신연구원이 개발한 인공지능형 영어 학습 프로그램으로, 학습자의 음성데이터를 받아들여 적절한 반응을 처리하여 학습자 간 영어 대화가 가능하다. 2. 중국어 교육용 챗봇(Chat B...2025.01.18
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한국교육의 현주소와 대책방안2025.04.251. 교육의 정의와 목적 교육은 한자로 '가르칠 교'에 '기를 육'이다. 가르쳐서 인격적으로 잘 기른다는 의미이지만, 현재 교육은 단순히 가르치는 것에 그치고 있다. 교육에는 반드시 목적이 있어야 하며, 어떻게 가르치고 어떻게 키울 것인지에 대한 목표가 중요하다. 2. 과거 교육의 권위와 현재 교육의 실태 과거에는 선생님의 권력이 막강했고 부모들도 선생님의 말을 무조건 수용했지만, 현재는 교권이 바닥에 떨어지고 학생들의 태도도 나빠졌다. 학생들은 유튜브, SNS, 핸드폰에 빠져 있어 교육하기가 어려워졌고, 체벌이 금지되면서 선생님들...2025.04.25
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중국어권 학습자의 한국어 모음 오류 유형과 교육 방안2025.11.141. 한국어와 중국어의 모음 체계 비교 한국어는 단모음 10개, 이중모음 11개로 구성되어 있으며, 중국어는 단운모 10개, 복운모 13개, 비음 운모 16개로 이루어져 있다. 한국어의 /ㅔ/, /ㅚ/, /ㅡ/ 발음과 상향이중모음 /ㅕ/, /ㅛ/, /ㅠ/, /ㅖ/, /ㅙ/, /ㅢ/는 중국어에 존재하지 않아 중국어권 학습자들의 발음 오류가 예상된다. 2. 중국어권 학습자의 모음 오류 유형 중국인 학습자들은 /ㅓ/를 /ㅗ/로 발음(재벌→재볼), /ㅡ/를 /ㅜ/나 /ㅗ/로 발음(오늘은→오눌), /ㅐ/를 /ㅏ/로 발음(논쟁→논장), /ㅔ/...2025.11.14
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지역아동센터 사회복지 실천현장의 개선방향2025.11.131. 지역아동센터의 운영 현황 및 프로그램 참좋은지역아동센터는 저소득층과 한 부모가족 자녀들을 위한 기관으로, 인성자치활동, 학습독서논술, 한자, 기초학습, 예술 및 창의미술, 음악, 요리, 정서개별상담 등 다양한 프로그램을 운영하고 있다. 기관장 중심의 생활복지사와 외부선생님으로 구성되어 있으며, 아동의 전반적 발달을 지지하기 위해 다양한 서비스를 제공하고 있다. 2. 지역아동센터의 운영상 불합리한 점 학부모 상담 미참석으로 인한 서비스 제공의 미흡, 자원봉사 및 멘토링을 통한 개별상담의 부족, 아동과 사회복지사 간 정서적 지원의...2025.11.13
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선비족과 고구려의 정치·문화적 교류2025.11.131. 고구려의 천하관 고구려는 천손 의식을 토대로 5세기 전후 독자적인 천하관을 확립하여 자신들의 권역과 그렇지 않은 세계를 구분했다. 이 천하관 속에서 백제와 신라는 자신들의 권역에 포함된 존재로 이해한 반면, 중국의 왕조들이나 왜는 별개의 범주로 규정했다. 이는 고구려가 동북아시아에서의 패권을 유지하면서 중국 왕조와 병존을 모색했음을 보여준다. 2. 고구려와 북위의 외교 관계 고구려는 북위에 77회나 사신을 파견하여 밀접한 관계를 유지했다. 북위가 고구려 사신에게 남조 다음으로 격이 높은 숙소를 제공하고, 고구려 장수왕이 죽자 ...2025.11.13
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외국인 학습자의 한국어 오류 분석2025.01.191. 발음상의 오류 외국인 학습자들은 한국어의 경음화, 자음 발음 등에서 어려움을 겪는다. 예를 들어 '장점'을 '[장쩜]'으로 발음하는 등의 오류가 발생한다. 이는 모국어의 영향으로 인한 것으로 볼 수 있다. 2. 어휘 오류 외국인 학습자들은 한국어 숫자 읽기, 시간 표현 등에서 어려움을 겪는다. 한국어의 고유어와 한자어 혼용 등이 복잡하기 때문이다. 영상에서 외국인 학습자들이 시간 표현을 어려워하는 모습이 확인된다. 3. 통사 오류 외국인 학습자들은 한국어 문장 구조와 모국어 문장 구조의 차이로 인해 통사적 오류를 범한다. 예를...2025.01.19
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