
만5세 (7세) 2학기 관찰일지와 발달종합평가
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만5세 (7세) 2학기 관찰일지와 발달종합평가
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2023.02.03
문서 내 토픽
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1. 기본생활OO는 목욕 시 깨끗하게 씻는 모습을 보였고, 알레르기 음식에 대해 잘 인지하고 있었다. 손을 깨끗이 씻고 식사를 하며, 양치질도 잘 하는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있다.
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2. 신체운동OO는 신체활동을 즐겁게 참여하며, 시소를 타면서 자신의 신체를 조절하여 움직일 수 있었다. 또한 동시 활동에서 발가락 수에 대해 관심을 보이며 자신의 가족 구성원을 그려내는 등 신체에 대한 인식이 높은 편이다.
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3. 사회관계OO는 친구와의 갈등 상황에서 서로 이야기하며 해결하려 노력하는 모습을 보였다. 또한 자원을 아끼고 나누어 쓰려는 모습을 보여 또래 관계 형성에 어려움이 없는 편이다.
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4. 의사소통OO는 자신의 생각과 느낌을 언어로 잘 표현하며, 한자에 대한 관심이 많아 다른 친구들에게 알려주기도 한다. 하지만 쓰기 도구 사용에 어려움을 보이고 있어 지속적인 지도가 필요할 것 같다.
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5. 예술경험OO는 조형활동에 열심히 참여하지만 아직 형태 구분이 어려워 보인다. 다양한 색을 사용하며 열심히 활동하지만 꼼꼼하게 칠하는 것에 어려움을 겪고 있다. 음악 활동에서는 신나게 움직이며 즐거워하는 모습을 보인다.
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6. 자연탐구OO는 곤충의 성장 과정에 관심을 보이며 교구를 탐색하고 이해하려 노력한다. 또한 수 세기에서 29까지 세어볼 수 있는 등 수 개념이 발달하고 있다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이러한 활동들은 개인의 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 도움을 줍니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자아실현에도 영향을 미치므로, 이를 잘 관리하는 것이 중요합니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 지원이 필요하며, 개인이 이를 실천할 수 있도록 장려해야 합니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 강화, 유연성 증진 등 신체적 이점을 제공할 뿐만 아니라, 스트레스 해소, 기분 향상, 자신감 증진 등 정신적 이점도 가져다 줍니다. 또한 운동은 사회적 상호작용의 기회를 제공하여 대인관계 형성에도 도움이 됩니다. 따라서 개인의 생활 속에서 신체운동을 실천할 수 있도록 장려하고, 다양한 운동 프로그램을 제공하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 전반적인 건강과 삶의 질 향상을 도모할 수 있을 것입니다.
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3. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 타인과의 긍정적인 관계 형성은 개인의 정서적 안정과 행복감을 높이며, 사회적 지지 체계를 구축하는 데 도움을 줍니다. 또한 사회관계를 통해 개인은 다양한 경험과 정보를 공유할 수 있으며, 자신의 역량을 발휘할 수 있는 기회를 얻을 수 있습니다. 따라서 개인이 사회 속에서 건강한 관계를 맺을 수 있도록 지원하고, 이를 위한 교육과 프로그램을 제공하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 사회적 역량 강화와 더불어 전반적인 삶의 질 향상을 도모할 수 있을 것입니다.
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4. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용에 있어 핵심적인 역할을 합니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 원활한 관계 형성을 가능하게 합니다. 또한 의사소통 능력은 개인의 사회적, 직업적 성공에도 큰 영향을 미칩니다. 따라서 개인이 다양한 상황에서 효과적으로 의사소통할 수 있도록 교육과 훈련이 필요합니다. 이를 통해 개인은 자신의 생각과 감정을 적절히 표현하고, 타인의 입장을 이해하며, 상호작용을 원활히 할 수 있게 될 것입니다. 이는 개인의 전반적인 삶의 질 향상에 기여할 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 심미적 안목을 발달시키는 데 중요한 역할을 합니다. 다양한 예술 활동에 참여하는 것은 개인의 정서적 안정과 행복감을 높이며, 스트레스 해소와 자아실현에도 도움을 줍니다. 또한 예술경험은 타인과의 소통과 공감 능력을 향상시키고, 문화적 다양성에 대한 이해를 증진시킬 수 있습니다. 따라서 개인이 다양한 예술 활동에 참여할 수 있도록 기회를 제공하고, 이를 장려하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 전인적 발달과 삶의 질 향상을 도모할 수 있을 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하여 창의성과 문제해결력을 향상시키는 데 도움을 줍니다. 자연 현상에 대한 관찰과 탐구 활동은 개인의 과학적 사고력과 논리적 추론 능력을 기르는 데 기여할 수 있습니다. 또한 자연 속에서의 경험은 개인의 정서적 안정과 심리적 웰빙을 증진시키며, 환경 보호에 대한 인식을 높일 수 있습니다. 따라서 개인이 자연 탐구 활동에 참여할 수 있도록 다양한 기회를 제공하고, 이를 장려하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 전인적 발달과 더불어 지속 가능한 사회 구현에 기여할 수 있을 것입니다.
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만5세 2학기 관찰일지 10페이지
만5세 2학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일~2월 28일영역 구분관찰내용일상생활.OO는 아침에 어린이집에 도착하면 부모님과 인사를 나누고, 자기가 신을 실내화를 스스로 찾아서 신는다. 부모님과 잠시 대화를 나누고 나면, 빠르게 친구들에게 가서 인사를 하고, 장난감이나 책을 찾아서 놀이를 시작한다. 아침부터 활기차게 움직이는 모습이 매우 긍정적이다.놀이활동.노래를 듣던 OO가 ??선생님, 저 이 노래 알아요!??라 말한다. 교사가 끄덕이자 OO가 노래를 따라 부른다. OO가 피아노의 건반을 두드리자 OO가...2024.12.25· 10페이지 -
만0세 2학기 관찰일지 10페이지
만0세 2학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일~2월 28일영역 구분관찰내용일상생활.부모가 읽어주는 이야기를 듣고, 이야기를 들으며 몸을 뒤척이거나 손으로 책을 만지려는 모습을 보인다. 이야기가 끝난 후, 차분하게 잠자리로 이동하여 잠에 든다. 이야기를 들을 때는 집중하는 모습을 보이며, 가끔 부모가 이야기하는 내용을 따라 하려고 시도한다.놀이활동.OO가 아세테이트지 안에 나뭇잎을 넣은 새로운 놀잇감을 손가락으로 가리키며 바라본다. 교사가 ??OO가 새로운 놀잇감이 궁금하구나. 이거는 나뭇잎 방석이에요. 만...2024.12.31· 10페이지 -
만5세 1학기 관찰일지 10페이지
만5세 1학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일~8월 31일영역 구분관찰내용일상생활.OO는 식사 후 손 씻기를 매우 중요하게 생각하며, 항상 깨끗하게 손을 씻는다. 가끔 물이 튀지 않도록 손을 조심스럽게 씻으려 하지만, 다른 친구들과 함께 손 씻기를 하면 종종 재미있어 하며 즐겁게 한다. 손을 씻고 나서 손톱까지 꼼꼼히 닦는 모습을 자주 볼 수 있다.놀이활동.스탬프에 엄지를 댄 OO가 종이 위에 엄지를 눌렀다 떼어낸다. OO도 엄지를 종이에 눌렀다 떼어낸다.OO가 돋보기를 가져와 지문에 대고 보면서 ??와,...2024.12.24· 10페이지 -
만4세 2학기 관찰일지 및 발달평가 5명입니다.(유아관찰일지/종합발달평가) 10페이지
만4세 2학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일~2월 28일영역 구분관찰내용일상생활.혼자 스스로 잘 먹고 “국물 더 주 세요“라고 항상 국물을 많이 먹는다. 식사 후 화장실에 가서 변기에 안하겠다고 엉덩이를 뒤로 빼며“안할거야”라고 하고는 놀이중에 실수를 하고 말을 하지 않는다.놀이활동OO는 점토로 동그라미, 세모, 네모 도형을 만들기도 하고 자유롭게 동물을 만들어 소개하기도 한다. OO는 점토로 만든 동물을 전시하고 싶어하여 솜씨자랑판을 만들어 유아가 만든 작품을 전시하기도 하였다, 가정에서 놀러간 이야기...2024.08.12· 10페이지 -
만2세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 상반기 관찰일지 및 1학기 종합발달평가 10페이지
만2세 1학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일~8월 31일영역 구분관찰내용일상생활바르게 앉아서 밥 먹을 준비를 하며 젓가락을 손에 끼워본다. 젓가락으로 밥을 조금 떠먹어보고, 반찬을 둘러보다가 김치를 한번 먹어보고 “선생님, 저 빨간김치 먹어봤어요!”하고 이야기 한다. 매콤한 김치를 먹어본 것에 대해 격려하고, 다른 반찬도 먹어보기를 권유해주었더니 “선생님, OO는 두부랑 오징어랑 브로콜리는 싫어요.”하고 말한다. “그럼 OO가 좋아하는 반찬이랑 한번 먹어보자.”하고 이야기 해주고, 교사가 한번 더 반찬 ...2024.08.05· 10페이지