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외국어로서의 한국어 교재 활용 방안2025.01.171. 한국어 교재 선택 및 활용 외국인 친구에게 한국어를 가르칠 때 한국말이 쓰인 스페인어 회화를 배우는 책을 교재로 사용하는 것은 부적합하다. 각 언어가 가진 특성과 문화적 차이로 인해 실생활에서 효과적으로 활용하기 어려울 수 있다. 현지에서 한국어 교재를 구할 수 없다면 웹 기반 교재 활용이나 온라인 서점에서 실물 교재 구매 등의 대안을 고려해볼 수 있다. 2. 한국어 교재의 구성 및 교수요목 '고려대 한국어 3A'는 중급 수준 학습자를 위한 통합형 교재로, 언어 항목, 언어 기능, 문화 등이 체계적으로 구성되어 있다. 각 단원...2025.01.17
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외국어로서의 한국어표현교육론 과제 토론 통합2025.01.171. 영어 말하기 학습 방법 영어 말하기 학습에서 가장 도움이 되었던 것은 '언어 노출'이었다. 현지 라디오와 TV 광고를 통해 매일 영어 표현에 노출되었고, 이를 통해 자주 들었던 표현들이 적절한 상황에서 저절로 튀어나왔다. 또한 수업에서 능동적으로 자신의 생각을 말하고 고민하는 과정이 말하기 실력 향상에 도움이 되었다. 감정과 연결된 표현은 장기기억에 남는 경향이 있었다. 2. 한국어 말하기 교수 방법 한국어 말하기 학습을 위해 제시하고 싶은 교수 방법은 Krashen의 모니터 이론을 근간으로 한 자연식 교수법과 과제 수행을 중...2025.01.17
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조 라이트 감독, <안나 카레니나>, 영화의 예술적 분석2025.05.011. 상품을 특별하게 만드는 요소 영화 '안나 카레니나'에서 감독 조 라이트가 사용한 다양한 예술적 기법들을 분석하고 있습니다. 영화의 연출, 회화, 조각, 음악 등 다양한 예술적 요소들이 어떻게 활용되었는지 설명하고 있습니다. 2. 인간중심 감정과 충동 / 절제와 이성 영화 속 주요 인물들인 안나와 레빈의 내면적 갈등과 감정을 중심으로 다루고 있습니다. 안나의 인간적인 감정과 충동, 레빈의 절제와 이성적 태도 등을 통해 인간의 본질적인 모습을 보여주고 있습니다. 3. 감각중심 인문학적 상상력과 예술의 모방 영화의 연출, 회화, 조...2025.05.01
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외국어로서의 한국어교육 모의수업 실습 지도안2025.11.131. 한국어 교육 실습 외국어로서의 한국어교육 과정에서 실시되는 모의수업 실습으로, 실제 교육 현장을 모의하여 학생들이 한국어 교수법을 직접 경험하고 실습하는 교육 프로그램입니다. 이를 통해 예비 한국어 교사들은 수업 설계, 진행, 평가 등의 실무 능력을 개발합니다. 2. 한국어 문법 교육: -(으)ㄹ 수 있다/없다 한국어 가능성 표현으로 '-(으)ㄹ 수 있다'는 어떤 행동이나 상태가 가능함을 나타내고, '-(으)ㄹ 수 없다'는 불가능함을 나타냅니다. 외국인 학습자들을 위한 한국어 교육에서 중요한 문법 항목으로, 일상 회화에서 자주...2025.11.13
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한국의 젊은 시인들 1차 과제(함민복 - 꽃)2025.01.041. 경계의 의미 시 <꽃>에서 함민복 시인은 경계를 단절의 의미로 한정짓지 않고, 경계가 서로 다른 것들의 접점이 될 수 있다는 새로운 시각을 제시하고 있다. 화자는 경계에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있으며, 경계가 단순히 구분하는 역할만 하는 것이 아니라 서로 다른 것들을 연결하는 통로가 될 수 있다고 보고 있다. 2. 꽃의 의미 시에서 꽃은 경계에 피어나는 존재로 표현된다. 화자는 꽃이 경계에 피어나는 이유에 대해 여러 가지 추측을 하는데, 이를 통해 꽃이 가진 긍정적인 의미를 드러내고 있다. 꽃은 경계를 단절이 아닌 연결의...2025.01.04
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학습심리학_반두라(Bandura)는 관찰학습의 대표자이다. 관찰학습에 의해 본인의 학습이 이루어졌던 사례 2가지를 관찰학습이 이루어지는 과정에 따라 구체적으로 작성하고 그 학습이 현재 상황에서 어떻게 활용되고 있는지 기술하시오.2025.01.191. 반두라의 관찰학습 반두라가 가장 대표적인 학자로서 그 방법을 제시한 관찰학습은 모방학습, 인지적 행동주의 학습이라고도 불린다. 관찰학습의 가장 중요한 내용은 인간 행동의 학습은 실험적인 상황이 아니라, 사회생활 속에서 타인의 행동을 관찰하고, 모방하는 결과라는 것이다. 관찰학습의 과정은 주의집중 → 파지 → 운동재생 → 동기화로 이루어진다. 2. 관찰학습의 사례 첫 번째 사례는 외국어 학습 과정에서의 사례로, 영어 회화 동호회 활동을 통해 관찰학습이 이루어진 경우이다. 두 번째 사례는 원데이 요리 클래스 경험으로, 강사의 시범...2025.01.19
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한국어 문법 'V+~아서/어서' 순서 표현 실습2025.11.121. 한국어 문법 - 연결어미 '~아서/어서' 한국어의 연결어미 '~아서/어서'는 두 동작이나 상태가 시간적 순서대로 일어남을 나타내는 문법 표현입니다. 동사의 어간 끝음절 모음에 따라 '~아서' 또는 '~어서'를 사용하며, 선행절의 동작이 완료된 후 후행절의 동작이 일어나는 순차적 관계를 표현합니다. 예를 들어 '밥을 먹어서 학교에 간다'는 밥을 먹은 후에 학교에 간다는 의미입니다. 2. 한국어 모의수업 및 실습 교육 한국어 교육에서 모의수업은 실제 수업 상황을 시뮬레이션하여 학습자들이 문법 개념을 체계적으로 이해하고 실제 사용 ...2025.11.12
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청각구두식 교수법원리와 특징,수업모형2025.04.261. 청각구두식 교수법의 원리와 특징 청각구두식 교수법은 말하기와 듣기에 중점을 두는 교수법으로, 기본 문장 패턴을 반복적으로 연습하여 자동적으로 발화할 수 있게 하는 것이 핵심이다. 이 방법은 모방과 암기를 통해 문법 구조보다는 언어 사용 능력 향상에 초점을 맞춘다. 특징으로는 목표어만 사용, 대화 중심의 수업, 발음 교정과 즉각적인 피드백, 보조 자료 활용 등이 있다. 2. 청각구두식 교수법의 역사와 배경 청각구두식 교수법은 1920년대 유럽에서 대두된 직접 교수법에 반발하여 등장했다. 특히 2차 세계대전 이후 미국에서 군대를 ...2025.04.26
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외국어로서의 한국어 교재 활용 시 불편했던 점과 개선 방안2025.04.281. 외국어로서의 한국어 교재 활용 시 불편했던 점 외국어로서의 한국어 교재를 활용하면서 불편했던 점은 교재의 부족함이나 사용자의 잘못일 수 있다. 교재의 구성, 설명 방식, 효과적인 활용 방법 등이 교재마다 다르기 때문에 사용자는 자신에게 가장 잘 맞는 교재를 선택해야 한다. 만약 선택할 수 있는 교재가 한정적이거나 부족하다면 보충 자료를 찾거나 저자에게 직접 문의하는 등의 노력이 필요하다. 2. 교재 편찬 시 사용자 분석의 중요성 교재의 효과적인 활용을 위해서는 사용자 분석이 중요하다. 대규모 교재의 경우 통계 분석을 통해 다양...2025.04.28
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이탈리아 옷가게에서 부츠와 코트를 사는 상황극 대본2025.05.031. 이탈리아어 교육 이 대본은 이탈리아어 교육에 유용할 수 있습니다. 대화를 통해 이탈리아어 회화 연습이 가능하며, 의류 구매와 관련된 실용적인 표현을 익힐 수 있습니다. 2. 의류 구매 이 대본은 의류 가게에서 부츠와 코트를 구매하는 상황을 다룹니다. 고객과 점원 간의 대화를 통해 의류 구매와 관련된 표현을 익힐 수 있습니다. 3. 문화 교류 이 대본은 이탈리아와 한국의 문화적 차이를 보여줍니다. 의류 구매 과정에서 나타나는 언어적, 행동적 차이를 통해 두 문화 간의 이해를 높일 수 있습니다. 1. 이탈리아어 교육 이탈리아어 교...2025.05.03
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