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외국어로서 한국어 표현교육론 ) 말하기과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제 구성요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시요2025.01.191. 기능적 의사소통 과제 기능적 의사소통 과제는 언어를 사용하는 목적인 기능의 수행을 연습하기 위한 계획적인 활동 과제를 완수하기 위한 교수학습 행위를 말한다. 과제 중심 말하기 교수는 과제 수행을 통하여 학습자가 실생활에서 수행해야 하는 기능을 연습하면서 언어 지식을 통합적으로 사용할 수 있고, 구체적인 기능 연습을 통하여 학습자 간의 상호작용 기회를 가질 수 있다는 점에서 필요하다. 2. 초급 말하기 수업 초급 말하기 수업은 일상생활을 수행하는 데 꼭 필요한 기본적인 의사소통을 연습하는 것으로, 일상생활에서 친숙한 주제에 대한...2025.01.19
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한국어 교육 문법에서 목표 항목 선정과 배열 기준2025.04.301. 한국어 교육 문법의 문법 항목 선정 한국어 교육 문법에서는 한국어의 형태적 교착성에 바탕을 두어 문법 형태를 중심으로 문법 항목을 선정할 수 있다. 특히 문장성분 사이의 관계를 표시하는 조사, 시제나 주제높임법 등의 선어말어미, 상대높임법이나 문장종결 형식 등의 어말어미와 같은 폐쇄 부류의 문법 형태들이 중요하다. 2. 한국어 교육 문법의 덩이 형태 문법 항목 한국어 교육 문법에는 몇 개의 형태가 융합되었으나 하나의 문법적 의미 또는 기능으로 설명될 수 있는 덩이 형태 문법 항목이 포함된다. 이들은 언어표현에서 항상 함께 나타...2025.04.30
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격조사와 보조사의 차이 설명2025.01.151. 조사의 정의 조사란 체언이나 부사, 어미 따위에 붙어 그 말과 다른 말과의 문법적 관계를 나타내거나 그 말의 뜻을 도와주는 품사이다. 2. 한국어 조사의 특징 한국어 조사는 용법이 다양하고, 그 수는 100여개에 달한다. 또한 둘 이상의 조사가 결합할 수 있어서 한국어를 학습하는 외국인 학습자 입장에서는 매우 어렵게 여겨진다. 3. 격조사의 정의 및 유형 격조사는 명사구가 문장 안에서 일정한 자격을 갖도록 해 주는 조사이며, 문법격 조사와 의미격 조사로 나눌 수 있다. 4. 보조사의 정의 및 특성 보조사는 명사구 뒤에 붙어 특...2025.01.15
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'-ㄹ게요'의 활용법 익히기2025.01.211. '-ㄹ게요'의 활용과 쓰임 '-ㄹ게요'는 미래에 어떤 일을 하겠다는 의지를 나타내는 종결어미입니다. 주로 약속을 하는 대화에서 많이 사용되며, 아직 일어나지 않은 가까운 미래 상황에 대한 내용을 말할 때 자주 사용됩니다. 단, 인식 동사, 심리 동사에는 사용할 수 없고, 1인칭 주어만 취할 수 있으며, 평서문에서만 사용할 수 있습니다. 2. '-ㄹ게요'의 연습 학습자들이 '-ㄹ게요'의 활용과 쓰임을 연습할 수 있도록 다양한 연습 문제를 제공하고 있습니다. 문제를 풀면서 '-ㄹ게요'의 사용 규칙을 익히고, 실제 대화 상황에서 활...2025.01.21
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외국인 학습자의 언어 오류와 사례 분석2025.01.131. 발음의 오류 중국어 화자의 경우 한국어 ㅡ[으] 발음이 어려워 [으어]나 [어]로 발음하는 경우가 많다. 이는 중국어에 해당하는 단모음이 없기 때문이다. 이러한 발음 오류는 모국어의 특성에 따라 다양한 형태로 나타난다. 2. 발음의 혼동 일본인 학습자의 경우 한국어의 받침 구별이 어려워 [ㄴ][ㅇ][ㅁ] 받침을 구별하지 못하는 경우가 많다. 이는 일본어의 발음 체계와 차이로 인한 것이다. 3. 존대법 경어법(존대법)은 외국인들이 가장 어려워하는 한국어 어법 중 하나이다. 많은 외국인 학습자들이 종결어미 '요'를 붙이는 방법을 ...2025.01.13
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사회언어학 관점에서 본 여성어와 남성어의 특징(A+리포트)2025.05.031. 사회언어학 사회언어학은 언어와 사회의 관계를 연구하는 언어학의 하위 분야이다. 언어가 다양한 사회적 맥락에서 어떻게 사용되는지, 그리고 나이, 성별, 사회 계층, 민족, 문화와 같은 사회적 요인이 언어 사용에 어떻게 영향을 미치는지에 초점을 맞추고 있다. 사회언어학은 언어가 사회적 규범, 가치, 권력 구조를 반영하고 강화하는 방식과 언어가 사회적 정체성을 구성하거나 도전하기 위해 어떻게 사용될 수 있는지를 탐구한다. 2. 여성어와 남성어의 특징 사회언어학적 관점에서 여성어와 남성어의 특징은 어휘, 문법, 회화체의 측면에서 살펴...2025.05.03
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훈민정음 창제 전후 한국어 표기 방법의 변화2025.11.141. 한자 차용 표기법 훈민정음 창제 이전 한국인들이 한자의 음과 뜻을 빌려 한국어를 표기한 방법입니다. 표음적 기능(음독자)은 한자의 소리만 취하는 방식이고, 표의적 기능(훈독자, 석독자)은 의미만을 전달하는 방식입니다. 고유명사인 인물명과 지명 표기에 주로 사용되었으며, 음독과 훈독을 혼합하여 사용하기도 했습니다. 예를 들어 신라 시조 '혁거세'는 훈-음-훈으로, '불구내'는 음-음-음으로 표기되었습니다. 2. 이두 이두(吏讀)는 한국어 고유어를 문장 단위로 표기하기 위해 발전한 표기 방법으로, 신라에서 크게 발달했습니다. 한문...2025.11.14
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한국의 경어법을 높임 대상과 높임 형식에 따라 분류하고 경어법의 긍정적 특징과 부정적 특징 설명2025.01.231. 한국어 경어법의 분류 한국어 경어법은 높임 대상에 따라 주체 경어법, 객체 경어법, 상대(청자) 경어법으로 나뉘고, 높임 형식에 따라 문법적 경어법과 어휘적 경어법으로 나뉜다. 주체 경어법은 문장의 주어를 높이는 것이고, 객체 경어법은 주어의 행위가 미치는 대상을 높이는 것이며, 상대 경어법은 청자를 높이는 것이다. 문법적 경어법은 문장 종결 어미, 선어말 어미, 접미사 등으로 표현되고, 어휘적 경어법은 높임의 기능을 가진 명사, 대명사, 동사, 조사 등으로 표현된다. 2. 한국어 경어법의 긍정적 특징 한국어 경어법의 긍정적 ...2025.01.23
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외국어로서의한국어학개론 과제_시제와 상의 차이를 설명하시오2025.05.101. 시제의 정의 시제는 시간을 언어적 형식에 의해 표현한 것으로 어떤 사건이 일어난 특정 시점에 대한 문법적인 표현, 즉 문법화된 시간적 위치를 나타낸다. 시제는 크게 현재, 과거, 미래로 구분할 수 있으며 상황시(=사건시, 상황이 발생한 시점)와 발화시의 관계에 따라 나누어진다. 과거시제는 상황시가 발화시보다 시간적으로 선행하는 경우, 현재시제는 상황시와 발화시가 시간적으로 동일한 경우, 미래시제는 상황시가 발화시 보다 시간적으로 후행하는 경우를 나타낸다. 2. 상의 정의 상은 상황 내부의 시간적 구성을 보는 방법으로 특정한 시...2025.05.10
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동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오2025.04.301. 동사와 형용사의 개관 한국어의 품사는 체언, 용언, 수식언, 관계언, 독립언으로 나뉘며, 용언에는 동사와 형용사가 포함됩니다. 동사는 사람이나 사물의 움직임이나 과정을 나타내고, 형용사는 사람이나 사물의 상태나 성질을 나타냅니다. 2. 동사의 특징 동사는 높임법, 화자의 주관성, 연쇄동사구문, 조동사, 종결어미, 자동사/타동사/자·타 양용동사 등의 특징이 있습니다. 3. 형용사의 특징 형용사는 동사와 마찬가지로 독립적으로 서술어가 될 수 있지만, 명령, 청유, 진행형의 문장을 이룰 수 없다는 점에서 차이가 있습니다. 1. 동사...2025.04.30
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