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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가2025.01.251. 플라톤의 인간관 플라톤은 인간을 자신이 본 것을 탐구할 수 있는 사람으로 설명했다. 이는 대상을 객관화하며 다양한 상황을 동시에 고려할 능력이 있다는 의미이다. 플라톤이 보기에 영혼의 진리 추구를 육체가 방해한다고 여긴다. 참된 인간은 자기 내면을 잘 조절해 내면의 평화를 얻어야 하는데 플라톤은 파이돈을 통해 기개와 욕망을 두 마리의 나쁜 말로, 이성을 말을 통제하는 마부로 표현했다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스는 인간에게 이성을 따르는 영혼 활동이 중요하다고 여겼다. 인간다운 인간이 되기 위해 인간 본연의 능력...2025.01.25
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전문가 서평 옮겨쓰기와 자신의 서평 쓰기2025.04.301. 전문가 서평 옮겨쓰기 신간서적(최근 1년 내 발간) 중 자신이 선택한 책의 전문가 서평을 옮겨 쓰는 것에 대한 내용입니다. 책의 서지사항 및 해당 서평의 출처와 서평자 이름을 밝히는 것이 중요합니다. 2. 자신의 서평 쓰기 자신이 선택한 책을 읽고 그에 대한 자신의 서평을 쓰는 것에 대한 내용입니다. 2강의 책 선택 방법과 7강의 서평쓰기 내용을 참고해야 합니다. 3. 김형석의 인생문답 김형석 교수의 신간 '김형석의 인생문답'에 대한 내용입니다. 이 책은 20~60대 일반인 100명의 질문에 대한 김 교수의 답변으로 구성되어 ...2025.04.30
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청소년에게 철학교육이 필요한 이유2025.01.021. 철학교육의 필요성과 중요성 철학교육은 청소년들의 비판적 사고력, 윤리적 판단력, 다양성 이해, 창의적 문제 해결 능력 등을 향상시키는 데 큰 도움을 줍니다. 철학적 사고를 통해 청소년들은 자신과 세계에 대해 깊이 고민하고 이해할 수 있는 열린 마음과 사고력을 갖출 수 있습니다. 2. 철학교육이 청소년에게 미치는 긍정적인 영향과 한계점 철학교육은 청소년들의 비판적 사고와 논리적 사고 능력, 윤리적 판단과 가치관 형성, 자아인식과 심리적 성장에 긍정적인 영향을 미칩니다. 하지만 추상적인 개념과 난해한 언어, 현실과의 연결 부족, ...2025.01.02
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[상담이론과 실제] 인본주의상담을 제3의 심리학이라고 부르는 이유를 설명하세요2025.01.241. 인본주의상담 인본주의 심리학의 대표적인 학자로는 아브라함 매슬로우와 칼 로저스를 들 수 있다. 이들은 1950년대 이후 정신분석 이론과 행동주의 이론을 배격하고 새로운 인간관을 통해 인간을 이해하려 하였다. 그 결과 새로운 제 3세력의 심리학인 인본주의 심리학을 형성하였다. 인본주의 심리학에서 주장하는 인간은 근본적으로 선하며, 존경받을 만하고, 환경조건이 적당하기만 하다면 자신들의 잠재능력을 실현할 수 있는 존재이며, 통합적 전체로 보아야 하고, 창조적 존재로 지각해야 한다고 주장하였다. 2. 인본주의상담을 '제3의 심리학'...2025.01.24
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루소의 사회계약론이 현대 사회에 주는 의의2025.01.241. 루소의 사회계약론 루소의 사회계약론은 자유와 평등, 박애를 이념으로 하는 프랑스 혁명의 발발을 촉진시켰다. 그는 자유로운 개인들을 지배 체제로부터 분리하지 않으면서 복종할 수 있는 권위 형태를 만들고자 하였다. 루소는 정부의 정당성은 공동선이 반영된 일반의지에 근거해야 하며, 진정한 자유의 의미는 정치적 참여와 일반의지에의 복종에 있다고 믿었다. 2. 루소의 인간관 루소는 인간은 자기 보존에 신경쓰는 일에 치중하려는 본성을 갖고 있어, 자연상태에서도 자기 자신을 보살피는 일을 최우선으로 한다고 생각하였다. 그리고 분별력이 생기...2025.01.24
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가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가에게 필요한 능력과 자질2025.01.211. 가족생활교육사의 자질 가족생활교육사에게 필요한 자질로는 인간에 대한 이해, 자신의 가치관 정립, 다양성 수용, 자기분석, 가족생활교육에 대한 철학 등이 있다. Powell & Cassidy가 제시한 11가지 자질도 중요하다. 2. 가족생활교육사의 역할 가족생활교육사의 역할에는 지도자/교사, 촉진자, 특별한 기술 교육자, 지지망 구축자, 옹호자, 지도자/봉사자 등이 있다. 이러한 역할을 수행하기 위해서는 관련 능력과 자질을 갖추어야 한다. 1. 가족생활교육사의 자질 가족생활교육사는 가족 구성원들의 건강한 관계 형성과 유지를 위해...2025.01.21
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매튜 키이란의 '예술과 도덕' 4장 요약 및 논증 분석2025.05.121. 예술성과 도덕의 딜레마 예술작품을 소비할 때 우리는 사회, 문화, 언어, 시선, 행동, 성별, 나이 등 다양한 관념들을 동원하여 가치를 선정한다. 이러한 지점에서 도덕이 예술에 어떤 작용을 해야 하는지에 대한 의문이 제기된다. 키이란은 예술을 온전히 도덕적 잣대로 보는 것에 대한 오류를 지적하며, 예술 작품의 목적성과 수요자의 소비 목적성이 중요하다고 설명한다. 2. 도덕의 불변성 예술의 기준을 논할 때 도덕은 약자의 위치에 서게 된다. 도덕적 관념이 예술을 지배한다면 인간의 자유가 억압될 수 있지만, 도덕의 해방이 반드시 긍...2025.05.12
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교육철학 강의 수강 후 교육의 개념과 평생교육에 관한 고찰2025.11.121. 교육의 개념적 이해 교육은 의도적이고 가치지향적인 활동으로, 피교육자의 인간존엄성을 존중하며 전인적 인간 변화를 추구한다. 교육 과정에서 개인의 자율성과 선택이 존중되어야 하며, 피교육자의 의미충족과 자아형성감 함양이 중요하다. 자신의 자율적 선택과 판단에 따라 교육을 실천하고 도덕적 책임을 인정할 때 진정한 교육이 이루어진다. 2. 교육관과 가치관의 관계 교육관은 인간관, 사회관, 세계관 등의 가치관에 의해 결정된다. 인간의 기원, 본성, 성장과 변화에 대한 견해에 따라 교육관이 달라지며, 인간에 대한 관점의 차이가 교육에 ...2025.11.12
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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가2025.01.201. 플라톤의 인간관 플라톤은 사물의 본성을 되찾는 것이 중요하다고 생각했다. 감각만으로는 참된 본성을 알기 어렵다고 보았으며, 이성, 기개, 욕망의 조화를 통해 인간다운 인간이 된다고 주장했다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스는 인간에게 이성이 권위를 가지고 있다고 생각했지만, 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았다. 인간의 본성은 태어날 때부터 가진 것이므로 이를 잘 실현하기 위해 노력해야 한다고 주장했다. 3. 칸트의 인간관 칸트는 인간이 자연의 입법자라고 불렀다. 인간은 자신의 범위 안에서 자연을 인식하고 ...2025.01.20
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중간과제물 철학의이해2025.01.251. 플라톤의 인간관 플라톤은 인간을 영혼과 육체로 구성된 존재로 보았으며, 인간다운 인간은 육체적 욕망에 종속되지 않고 이성을 따르는 존재라고 생각했습니다. 플라톤은 인간이 육체와 영혼을 멀리하고 이데아의 세계를 상기하는 것을 목표로 해야 한다고 보았습니다. 2. 아리스토텔레스의 인간관 아리스토텔레스는 인간이 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았습니다. 그는 이성에 따른 영혼의 활동이 인간의 행복이며, 이성에 복종해야 한다고 생각했습니다. 아리스토텔레스는 인간이 이성을 잘 발달시키고 활용하는 법을 배워야 미덕을 높이고 자신...2025.01.25
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