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사회복지 패러다임 변화와 지역사회 복지의 실천 방향2025.11.171. 사회복지 패러다임의 변화 사회복지 패러다임은 과거의 복지국가 모델에서 개인 중심의 복지 모델로 변화하고 있습니다. 이러한 변화는 개인의 자율성과 자기결정을 존중하는 인간중심적인 사회복지 서비스 제공을 요구하며, 사회복지 실무자들의 직무와 역할에도 영향을 미치고 있습니다. 기존의 사회복지 서비스 제공 방식을 새롭게 변화시켜야 한다는 요구가 제기되고 있으며, 이러한 변화를 수용하고 대응하는 것이 중요합니다. 2. 지역사회 복지의 환경 변화 원인 지역사회 복지의 환경 변화는 인구 구조 변화, 경제적 요인, 사회적 요인, 법적 요인,...2025.11.17
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장애인복지서비스의 재활모델과 자립생활모델 비교2025.11.121. 재활모델 세계보건기구(WHO)에서 정의한 재활모델은 장애인이 신체·정신·사회적 조건을 확보하여 사회에서 정상적인 자리를 차지할 수 있도록 하는 의료·사회·학습·직업조치의 개별적·조화적 대체물입니다. 재활의 목적은 장애인의 신체적·정신적·사회적·직업적·경제적 가용능력을 최대한으로 회복시켜 완전한 사회참여와 통합에 도달하는 것입니다. 이를 위해 의료, 직업, 교육, 사회참여 등 사회 여러 분야의 복합적, 협력적 조치가 요구됩니다. 2. 자립생활모델 자립생활모델은 장애인이 지역사회에서 통합된 생활을 유지하도록 돕는 서비스 접근으로,...2025.11.12
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HRD의 실천 패러다임(훈련과 성과 패러다임, 학습 패러다임)2025.05.141. HRD 실천 패러다임의 변화 HRD의 실천 패러다임은 인간의 생산체제 변화에 따라 훈련, 학습, 성과로 진화해 왔다. 산업혁명 이후 대량생산체제에서는 훈련 패러다임이 등장했고, 이후 지식정보화 사회에서는 학습 패러다임으로 변화했으며, 최근에는 성과 패러다임이 부각되고 있다. 또한 가치 패러다임이 등장하면서 구성원의 잠재력과 감정적/정서적 지향성에 가치를 두고 있다. 2. 훈련과 성과 패러다임의 한계 훈련과 성과 패러다임은 기능주의적 관점으로, 인간을 조직의 성과 달성을 위한 수단으로 인식하는 한계가 있다. 이는 복잡하고 다변화...2025.05.14
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장애인 복지의 패러다임 변화와 자립생활 지원방안2025.11.131. 장애인 복지의 패러다임 변화 장애인 복지는 과거 경제적 지원 중심에서 최근 사회참여 확대 및 권리보장 강화로 정책 방향이 변화하고 있습니다. 종전의 시혜적 차원에서 벗어나 장애인과 가족의 삶의 질 향상이라는 공동체적 가치 실현을 목표로 전환되었습니다. 정부는 제5차 장애인정책종합계획을 통해 생애주기별 맞춤형 서비스 제공체계 구축, 탈시설화 추진, 지역사회 통합 돌봄 기반 마련 등을 주요 과제로 선정했으며, 장애인연금 기초급여액 인상 등 구체적인 정책을 추진하고 있습니다. 2. 탈시설화 및 지역사회 통합 탈시설화는 장애인 거주시...2025.11.13
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장애인복지서비스의 재활모델 비교분석2025.11.131. 시설중심재활(IBR) 시설중심재활은 장애인 생활시설에 수용된 장애인을 대상으로 재활서비스를 제공하는 모델입니다. 의식주 보장, 재활·교육·치료서비스, 자립생활 지원의 3가지 기능을 수행합니다. 격리성, 집단성, 비선택성의 특성을 가지며, 자원부족, 협소한 서비스 범위, 제한적 환경, 높은 경제적 비용 등의 한계가 있습니다. 과거 장애인복지의 주요 모델이었으나 개인의 의료적 측면만 강조하는 문제점이 지적됩니다. 2. 지역사회중심재활(CBR) 지역사회중심재활은 WHO에서 제시한 개념으로, 장애인의 성공적 재활과 사회통합을 목표로 ...2025.11.13
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4차 산업혁명 시대 학교 교육의 발전 방안2025.11.161. 4차 산업혁명과 교육의 변화 4차 산업혁명은 인공지능, 빅데이터, 사물인터넷, 블록체인, 메타버스 등 첨단기술의 확산으로 특징지어진다. 이러한 기술 발전은 교육방법과 교육내용의 급격한 변화를 초래하며, 온라인교육과 사이버공간이 교육의 장이 되고 있다. 교수자 중심의 패러다임에서 학습자 중심의 패러다임으로 전환되고 있으며, 단순 지식 습득에서 지혜 창출로, 경쟁 위주에서 협력 위주로의 대전환이 이루어지고 있다. 2. 한국 교육문화의 특성과 문제점 한국 교육문화는 획일적이고 표준화된 특성을 지니며, 제도적 교육과 사교육의 이중성을...2025.11.16
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개정 누리과정에서 교사의 놀이 보기 어려움과 배움2025.11.131. 놀이 보기의 어려움 개정 누리과정 실행 과정에서 교사들이 직면하는 놀이 관찰의 어려움은 세 가지로 나타난다. 첫째, 안전 상황 제어와 의미 있는 놀이 보기의 딜레마, 교사의 영향력 배제 어려움, 객관적 관찰의 현실적 한계가 있다. 둘째, 놀이에 몰입하면서 동시에 다른 아이들을 관찰하고 다음 순서를 진행해야 하는 시선의 문제가 있다. 셋째, 놀이 기록의 형식 부재로 인한 다양한 기록 방식, 숙제 같은 느낌, 유아 관찰과 놀이 관찰 분리의 어려움이 있다. 2. 교사의 깨달음과 배움 개정 누리과정 실행 과정에서 교사들은 세 가지 차...2025.11.13
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앤드라고지, 구성주의 학습, 전환학습2025.04.271. 앤드라고지 앤드라고지는 1934년 베를린에서 로젠스톡이 처음으로 사용했으며, 1977년 말콤 노울즈에 의해서 페다고지의 원리와 실천이 성인교육에 절절하지 않는다는 의미로 사용하게 되면서 중요한 개념으로 부각되기 시작했다. 앤드라고지는 그리스어인 성인과 지도의 합성어이다. 1960년 초반 등장한 인본주의 사상의 영향으로 형성된 성인교육의 논리와 방법을 뒷받침하는 새로운 관점의 교육학이다. 2. 구성주의 학습 구성주의 학습은 학습자 중심의 학습 방법으로, 학습자가 능동적으로 지식을 구성해 나가는 과정을 강조한다. 학습자의 경험과 ...2025.04.27
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교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징2025.05.151. 교육의 패러다임 변화 평생교육은 교육의 중심축을 고정된 교육자 중심성에서 학습자의 생활세계로 전환시켰으며 학습자와 그들의 생활세계와의 사이에서 이루어지는 역동적인 상호작용에 주목함으로써, 그 속에서 끊임없이 구축되어가는 학습자의 정체성을 발견토록 하였다. 이에 따라 학습자의 생활세계 전반에서 일어나고 있는 사회적 실천안에서 살아있는 '학습'의 가치는 자연스럽게 부각되었고, 평생교육의 '열림 지향성', '통합 지향성', '경계 넘기'의 움직임은 이전의 전통적 교육담론과는 구분되는 것으로, 전통적 교육담론의 한계와 편협함을 극복하...2025.05.15
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바람직한 보육과정 패러다임의 변화 및 발전 방향성에 대해 논하시오2025.05.121. 보육과정 패러다임의 변화 보육과정 패러다임의 변화를 살펴보기 위해 교육과정의 담론, 이론적 측면에서의 변화를 살펴보았다. 전통적인 이론과 사조에서는 교육과정의 궁극적인 목적, 목적을 이루기 위한 교육 내용의 유형화를 강조했다. 이후 아동중심 사상을 바탕으로 하는 진보주의 교육이 20세기 교육과정에 큰 영향을 미쳤다. 최근에는 학습자 중심의 교과 과정과 교수 방법이 강조되고 있다. 2. 보육과정의 발전 방향성 보육과정 패러다임의 발전 방향성은 유아중심 교육과정과 놀이중심 교육과정으로 나누어 살펴볼 수 있다. 유아중심 교육과정에서...2025.05.12
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