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청소년 학교폭력2025.01.211. 청소년 학교폭력 개념 학교폭력이란 학교 안이나 밖에서 학생 사이에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 집단 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위를 의미한다. 학교폭력의 유형은 신체적 폭력, 언어적 폭력, 정서적 폭력, 집단 따돌림, 사이버 폭력 등으로 볼 수 있다. 2. 청소년 학교폭력 원인 청소년 학교폭력의 원인은 다양하다. 가해자의 도덕성 부족, 피해자의 사회성 부족, 인간의 선천적인 공격성, 제도적 개입 ...2025.01.21
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청소년기 발달단계와 집단따돌림 문제2025.11.151. 청소년기 발달단계 청소년기는 초등학교에서 어린이에서 어른으로 이행하는 과도기로, 사회적, 감정적, 인지적, 신체적 변화를 경험합니다. 에릭슨은 정체성 통합의 중요성을 강조했으며, 하비거스트는 신체 수용, 성별 역할 수용, 부모로부터의 감정적 독립, 친밀한 관계 구축, 직업 준비, 가치관 형성 등을 발달과제로 제시했습니다. 청소년기는 자기 정체성 형성이 중심 과제이며, 또래 관계 경험을 통해 새로운 자아를 형성하고 사회적 능력을 기르는 중요한 시기입니다. 2. 청소년기 집단따돌림 초·중·고교생 100명 중 1명은 학교폭력을 경험...2025.11.15
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청소년 문제와 관련된 뉴스 및 신문기사 등의 실제 사례를 탐색하고, 청소년 문제에 대한 이론2025.05.141. 학교폭력 코로나19의 장기화에 따라 학교폭력의 모습은 서로 접촉하는 물리적인 폭력에서 비대면인 온라인을 활용한 사이버 폭력 형태로 증가하고 변화되고 있다. 이는 청소년이 학교에서 보내는 시간이 감소하고 집에서 머물며 온라인 활동을 하는 시간이 증가했기 때문이다. 사이버 폭력은 사이버 공간에서 특정한 학생을 대상으로 조롱과 비난이 가해지나 정작 가해 학생은 사이버 폭력으로 인지하지 못해 심각성이 높다. 온라인의 특성 중 한 가지인 익명성에 기대 학생들은 범죄로써 인식하지 못하므로 죄책감도 느끼지 못한다. 2. 사이버 폭력 청소년...2025.05.14
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가출, 집단 괴롭힘, 교내 폭력 등의 청소년 일탈의 구체적 현상과 특정2025.05.081. 청소년 가출 최근 몇 년간 가출청소년의 수는 꾸준히 증가하고 있다. 대부분의 청소년들이 가출 하는 가장 큰 이유는 한 가지 요인이 아닌 가정과 학교에 대한 부적응, 개인적 요소, 유해한 환경 등 여러 가지 요인이 복합적으로 작용하고 있다. 가출경험이 있는 청소년들은 가정 복귀 후에도 부모님의 감시나 친구들의 편견으로 인해 적응하기가 쉽지 않다고 말한다. 2. 청소년 집단 괴롭힘 1년 동안 5명 중 한 명 꼴로 집단따돌림을 당하고 있다. 따돌림의 정도는 미약한 심리적인 영향력에서부터 욕설, 멸시, 심지어는 물리적인 것까지 다양하...2025.05.08
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청소년 집단따돌림의 개념과 예방 대안2025.05.031. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단 따돌림은 청소년 집단 내에서 청소년의 또래 집단 기준에 맞지 않는 대상을 거부하거나 밀어내는 행위를 말한다. 왕따, 왕따, 또래 왕따, 학교 폭력 등으로 정의되는 경우가 많으며, 한 명 이상이 의도적으로 한 사람을 공격하고 괴롭히는 등 힘의 불균형으로 인한 공격적인 행동을 말한다. 이 동작은 지속적이며 의도적으로 발생한다. 2. 집단따돌림 가해자 특성 가해자들은 종종 도구를 이용한 공격적인 행동과 조직적이고 목표 지향적인 공격으로 피해자를 괴롭힌다. 그들은 일반적으로 갈등 상황이나 좋은 방...2025.05.03
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청소년 집단따돌림의 개념과 예방 대안2025.05.031. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단따돌림은 1970년대 초부터 체계적으로 연구되기 시작했으며, 연구자에 따라 집단폭행, 괴롭힘 등의 측면에서 연구되었다. 하이네만(1973)은 '모빙'이라는 용어를 처음 사용했는데, 이는 집단의 일반적인 활동을 방해하는 개인에 대한 집단 공격으로 정의되었다. 일본에서 사용되는 '이미메'도 이 개념으로, 같은 집단 내에서 상호작용 과정에서 우월한 사람이 의식적으로 또는 집단적으로 타인에게 정신적, 육체적 고통을 주는 행위를 말한다. 2. 집단따돌림 피해자 특성 집단따돌림 피해자는 수동적 피해자와...2025.05.03
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질적연구조사 방법론 및 학교폭력 가해청소년 불안 연구 분석2025.11.131. 질적연구조사의 개념 및 특성 질적 연구는 체험을 통한 학습으로 자연적 상황에서 질적 자료에 의존하는 연구를 의미한다. 양적 연구의 기계적 비판으로 후기 실증주의에 기반한 질적 연구가 출현했다. 연구내용, 대상, 시기에 따라 다양한 연구가 진행되며, 자료수집과 절차가 주관적으로 이루어져 연구자의 주관적 판단이 결과에 영향을 줄 수 있다. 주관적 접근, 문화 기술적 접근, 예술적 접근 등으로도 불린다. 2. 질적연구조사의 과정 및 절차 질적 연구조사는 양적 조사연구처럼 엄격하게 규정된 절차를 따르지 않는다. 다만 수집 자료의 특성...2025.11.13
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학교폭력 완화 및 건전한 학교문화 조성 방안2025.01.201. 학교폭력의 정의 학생들 사이에 발생하는 폭력 등의 문제를 명확하게 정의하기 위해서는 이를 장소 및 인물의 개념으로 바라보기 보다는 관계적인 개념을 통해 접근하는 것이 최근의 추세이다. 학교폭력에 대한 관계적 접근에서는 학교폭력을 학교라는 장소를 통해 형성된 '관계'를 바탕으로 발생하는 폭력 문제라고 정의할 수 있다. 2. 학교폭력의 실태 2015년 2차 학교폭력 실태조사에 따르면 전체 학생 중 0.9%가 학교폭력 피해를 경험했으며, 특히 초등학생의 경우 1.4%가 피해를 경험했다. 가해자의 71.4%가 동학교 동학년 학생이었고...2025.01.20
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생애주기에 따른 청소년기 학교폭력의 문제점과 해결방안2025.04.261. 청소년기 학교폭력 청소년기는 가장 격동적이고 불안정한 시기로 자아정체성 확립과 관련된 다양한 문제들이 발생할 수 있다. 그 중 학교폭력은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 학교폭력은 신체적, 언어적, 심리적 폭력을 포함하며 최근에는 사이버 공간에서의 폭력도 증가하고 있다. 학교폭력의 문제점은 피해 학생과 가해 학생 모두에게 나타나는데, 피해 학생의 경우 신체적, 정신적 피해와 일상생활 부적응 등의 문제가 발생하고, 가해 학생의 경우 왜곡된 가치관 형성, 대인관계 단절, 비행 행동 증가 등의 문제가 나타난다. 이에 대한 해결방안...2025.04.26
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청소년들이 경험하는 심각한 사회문제와 학교폭력 해결방안2025.05.141. 청소년 사회문제 현대 사회에서 청소년들이 직면하는 다양한 사회문제들은 젊은 세대의 건강한 성장과 안전한 환경을 위해 중요한 고려사항입니다. 이 논문에서는 청소년들이 최근 경험하는 심각한 사회문제를 분석하고, 특히 학교폭력이라는 주제에 초점을 맞춰 문제점과 현황, 그리고 해결방안에 대해 고찰해보겠습니다. 2. 학교폭력의 실태 학교폭력은 신체적 폭력, 언어적 폭력, 사이버 폭력 등 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 가해자와 피해자 모두에게 심리적, 정서적 피해를 입히며, 가해자의 경우도 장기적으로 사회적 문제를 유발할 수 있습니...2025.05.14
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