총 734개
-
실존주의 교육철학의 교육적 의의 및 한계점2025.01.151. 실존주의 교육철학 실존주의 교육철학은 현대 교육철학의 시작이라고 볼 수 있다. 실존주의 교육철학은 '실존이 본질에 앞선다'는 개념을 강조하며, 인간의 자유, 선택, 책임에 주목하였다. 이는 19세기 합리주의, 이성주의, 실증주의에 대한 반발로 등장했으며, 인간성이 체제와 구조 속에 파묻혀버린 것에 대한 회의에서 비롯되었다. 실존주의 교육철학에서는 인간을 '그 자신의 본질을 결정하는 자, 그리고 그 자신의 가치를 규정하는 자'로 정의하였다. 2. 실존주의 교육의 특징 실존주의 교육철학에서는 공립학교가 추상적이고 관념적인 지식을 ...2025.01.15
-
삶과 죽음, 그 희미한 경계(철학 에세이)2025.04.251. 삶과 죽음 삶과 죽음의 경계에 대해 탐구하고, 삶의 의미와 목적을 찾는 것의 중요성을 강조하고 있다. 삶이 고난의 연속이지만 그럼에도 불구하고 열심히 살아가야 하는 이유를 제시하고 있다. 2. 삶의 의미 찾기 삶의 의미와 목적을 찾는 것이 쉽지 않지만, 자신의 내면을 들여다보며 진정한 자아를 발견하고 주체적인 삶을 살아가는 것이 중요하다고 강조하고 있다. 3. 죽음에 대한 인식 죽음이 자연스러운 과정이며, 삶과 죽음은 연결되어 있다는 관점을 제시하고 있다. 죽음 이후의 세계에 대한 다양한 가설을 소개하며, 죽음에 대한 긍정적인...2025.04.25
-
하이데거의 실존철학 특징과 현존재 개념2025.11.131. 현존재(Dasein)와 실존(Existenz) 하이데거는 인간을 현존재(Dasein)라고 부르며, 이는 '거기에 있는 자'라는 뜻이다. 인간은 스스로의 존재를 문제삼을 수 있고 자기의 존재 방식에 관심을 가지는 유일한 존재자이다. 이렇게 자신의 존재를 스스로 문제삼고 관심을 쏟는 인간 현존재를 실존이라고 부른다. 현존재는 자신의 존재와 다른 존재자들의 고유한 존재를 불명료하게나마 이해하고 있으며, 존재가 드러나는 장소로서의 역할을 한다. 2. 세계-내-존재와 배려 하이데거는 현존재를 '세계-내-존재'로 규정한다. 인간은 세계와...2025.11.13
-
포스트모던 교육철학의 진리관(포스트모던 교육철학의 배경, 목적, 비판적 시각, 내용)2025.05.041. 포스트모던 교육철학의 배경 20세기 후반의 현대철학에 토대를 둔 교육철학으로 포스트모던 교육철학을 들 수 있다. 포스트모던 교육철학은 사회와 문화적인 패러다임으로 주로 1990년대 이후로 활발하게 전개되면서 기존의 전통적 교육철학이 가진 교육 및 교육연구에 대해 비판하였다. 2. 포스트모던 교육철학의 목적 포스트모던 교육철학에서는 정초주의적인 가정에 입각한 교육의 개념 및 목적을 거부하고 있다. 포스트모던에서는 기존의 지식이 가진 한계점을 인식하면서 새로운 지식의 창조할 수 있는 과정에 참여 가능한 인간을 형성하고자 한다. 여...2025.05.04
-
구조주의 철학과 분석철학에 대해2025.05.101. 구조주의 철학 구조주의 철학은 20세기 후반기에 등장한 철학 사조로, 모든 현상을 각 부분의 상호작용에 의한 것으로 보며, 구조를 부분적인 요소들이 어떤 법칙에 따라 체계화된 것으로 정의한다. 구조의 각 부분은 구조에 내재된 규칙과 규율에 따라 지배되며, 철학을 과학의 측면과 결합하여 통합교육을 주장한다. 그러나 지나치게 이론적이며 일반적인 구조의 강조로 인해 개별적인 인간의 삶을 등한시하는 경향이 있다. 2. 실존주의 철학과 구조주의 철학 비교 실존주의 철학은 주체 의식을 강조하며 주정주의적이고 주의주의적이며 의식의 자주적 ...2025.05.10
-
칸트의 코페르니쿠스적 전환2025.01.211. 칸트의 코페르니쿠스적 전환 칸트는 인식을 통일하기 위해서 반드시 같은 하나의 사유주체가 전제되어야 한다고 하였다. 지각내용을 종합, 통일할 수 있는 유일한 사유주체가 없으면 인간의 인식은 순간순간 지각만 존재하며 과거와 현재, 미래의 지각을 종합하고 통일해서 비교하여 같거나 다르다고 판단을 내릴 수 없다. 이와 같은 상황에서는 인간은 어떠한 대상 인식도, 자기 인식도 하지 못하게 된다. 하지만 인간은 종합, 통일적 대상 인식과 자기 인식을 가지고 있어 하나의 단일한 사유 주체를 가진다. 이러한 주체는 데카르트의 사유하는 실체가...2025.01.21
-
인간교육 - 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적 고찰2025.01.241. 후기 현대철학적 인간 이해 후기 현대철학에서는 인간을 '주체, 자기 형성적 존재', '사회, 역사적 존재', '규범, 합리적 존재'라는 세 가지 개념으로 이해하려고 한다. 이는 원래의 인간관에서 벗어나 개방적이고 다양성을 추구하고자 한다. 후기 현대철학적 인간 이해는 철학의 여러 관점을 통합하여 인간의 복잡한 존재와 경험을 깊이 이해하며, 문제에 대한 다양한 시각과 해석을 제공하는 데 기여하고 있다. 2. 후기 현대철학적 인간관의 특징 후기 현대철학적 인간관의 특징은 다음과 같다: 1) 포스트 휴먼 주의 - 인간을 단순히 생물...2025.01.24
-
서양철학의 인식론 발전: 고대에서 현대까지2025.11.131. 고대 그리스의 초월적 이성 호메로스와 헤시오도스는 신을 지식의 근원으로 봤으며, 플라톤은 감각으로 진리를 포착할 수 없다고 주장했다. 플라톤은 이데아 개념을 통해 불변의 진리와 현상을 구분했고, 시인들은 진리의 모방자일 뿐이므로 이상적 국가에서 추방해야 한다고 주장했다. 신의 지혜가 인간보다 탁월하며 지식의 근원이 신적인 것에 있다는 점에서 플라톤도 신적 관점을 공유했다. 2. 데카르트의 이성적 주체와 이분법적 사유 근대철학의 아버지 데카르트는 회의적 방법을 통해 플라톤식 이분법을 체계화했다. '나는 생각한다 고로 존재한다'는...2025.11.13
-
키르케고르에 대한 이해2025.05.111. 키르케고르의 생애와 사상 키르케고르는 1813년 덴마크 코펜하겐에서 부유한 집안에서 태어났습니다. 그는 아버지가 신을 저주했다는 사실, 기독교 교리에 반하는 부모의 재혼, 어머니의 혼전임신 등의 사건을 겪으면서 많은 방황을 하게 됩니다. 당시 철학은 전 세계 모든 인간에게 동시에 적용되는 보편적 진리를 중요시했지만, 키르케고르는 개인의 문제에 집중하고자 했습니다. 그는 사랑했던 여성과의 파혼 이후 그녀의 일거수일투족을 관찰하며 기록하고, 저작활동에 몰두했습니다. 2. 보편적 진리에서 개인의 진리로 키르케고르는 보편적 진리보다는...2025.05.11
-
진정한 의미의 예술 향유란 오락.유흥과 예술 향유의 차이점을 중심으로2025.05.041. 예술 향유의 의미 예술이란 '미적 작품을 형성시키는 인간의 창조 활동'을 말한다. 예술은 본래 '기술'과 같은 의미로 사용되어 어떠한 물건을 제작하는 능력을 의미했다. 동양 사상에서 예술이란 기초 교양의 기본이자 인격의 꽃을 피우는 수단으로 사용되었다. 오늘날 미적 의미의 예술은 18세기에 이르러 사용되었는데 이는 인간의 미적 활동이자 동시에 지적 활동을 의미한다. 자신이 갖는 추상적 가치와 개념 혹은 직관적 보편물을 주체적인 입장에서 표현해내는 것이기 때문이다. 2. 예술 향유의 특징 예술 향유는 오락, 유흥과는 구별되는 차...2025.05.04
3 / 74
