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준거 결핍, 준거오염, 준거 적설성에 대해 설명하고 예를 드세요2025.04.261. 준거 결핍 준거 결핍은 실제에 있어서 어떠한 준거가 있을 때 그것의 준거를 기반으로 하여 측정이 불가능한 개념 준거의 부분을 의미합니다. 예를 들어 직무 역량을 평가할 때 다양한 기준이 있어 일괄적이고 객관적으로 파악하기 어려운 것이 준거 결핍의 예입니다. 2. 준거오염 준거오염은 편파와 오류로 구분됩니다. 편파는 실제의 준거가 일관적, 체계적이지 못하게 다른 것을 측정하는 상태를 의미하고, 오류는 실제의 준거가 사실 어떠한 것과도 관련이 없는 정도를 말합니다. 예를 들어 아동 발달 준거를 성인에게 적용하거나 노인 복지 준거를...2025.04.26
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정신건강론 과목의 4주차에서 7주차까지 내용 요약2025.01.181. 정신건강에 영향을 미치는 환경적 요인 가족과 가족 내 환경이 정신건강에 큰 영향을 미치며, 부모의 양육태도가 매우 중요한 역할을 한다. 학교에서의 교사 태도 또한 학생의 정신건강에 영향을 준다. 2. 스트레스의 정의와 개념 스트레스는 자극, 반응, 역동적 상호작용으로 정의되며, 경계 반응 단계-저항 단계-소진 단계의 단계를 거치며 발생한다. 3. 스트레스 대처방식 문제 집중적 대처와 정서 집중적 대처로 구분되며, 낙관주의자와 비관주의자, 내적 통제 소재와 외적 통제 소재에 따라 대처방식이 달라진다. 4. 이상행동의 준거와 분류...2025.01.18
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정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거2025.01.031. 정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거 정서 행동 장애 아동의 문제행동을 진단할 때 고려해야 할 4가지 준거는 다음과 같습니다. 첫째, 문제행동의 빈도가 얼마나 자주 일어나는지, 둘째, 문제행동이 일어나는 상황과 맥락이 적절한지, 셋째, 문제행동이 아동의 발달 수준에 적합한지, 넷째, 관찰자의 관점에서 문제행동이 부정적인지 긍정적인지입니다. 이러한 4가지 준거를 종합적으로 고려하여 정서 행동 장애 아동을 진단할 수 있습니다. 1. 정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거 정서 행동 장애 아동의 문제행동을 진단하는 데 있어...2025.01.03
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정서 행동 장애의 문제행동을 진단 할 시 고려해야 할 4가지 진단 준거2025.05.121. 정서행동장애의 특성 정서행동장애의 특성은 인지 및 학업적 특성, 언어적 특성, 사회적 특성, 행동적 특성으로 나누어 살펴볼 수 있다. 인지 및 학업적 특성은 인지능력은 정상범위이나 지적능력은 낮다는 것이며, 언어적 특성은 언어능력이 떨어지고 50%이상이 언어장애를 수반한다는 점이다. 사회적 특성은 사회성 기술 및 대인관계의 형성에 어려움을 보인다는 점이며, 행동적 특성은 내재화와 외현화로 나누어 볼 수 있다. 2. 정서행동장애의 원인 정서행동장애의 원인은 생물학적 원인과 심리사회적 요인으로 나누어 살펴볼 수 있다. 생물학적 요...2025.05.12
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정서행동장애의 정의와 분류2025.01.151. 정서행동장애의 정의 정서 ? 행동장애는 지난 수십 년간 여러 가지 용어로 표현되어 왔으며 현재까지도 공식적으로 사용되는 용어는 각 단체나 개인의 견해에 따라 매우 다양하다. 용어에 있어서 이 장애를 설명하는 데 '정서장애'와 '행동장애'로 가장 많이 표현되었으며, 정서장애는 주로 정신건강 전문가들이, 행동장애는 주로 교육 전문가들이 사용해 왔다. 우리나라에서의 '정서 ? 행동장애'라는 용어는 2008년 5월부터 시행된 '장애인 등에 대한 특수교육법'에 따라 사용되었다. 2. 정서행동장애의 분류 정서 ? 행동장애를 위한 분류체계...2025.01.15
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조직행동론 ) 기말고사 예상문제를 약술형 5문제, 논술형 5문제를 스스로 출제하여2025.01.221. 조직행동 연구의 차원 조직행동 연구의 세 가지 차원은 개인행동, 집단행동, 조직행동이다. 개인행동은 개인의 태도, 성격, 동기 등을 다루며, 집단행동은 집단 내 역학관계와 집단 간 관계를 다룬다. 조직행동은 조직 전체의 구조, 문화, 프로세스 등을 다룬다. 2. 강화의 원칙 강화의 네 가지 원칙은 적절성의 원칙, 결핍성의 원칙, 즉시성의 원칙, 일관성의 원칙이다. 적절성의 원칙은 명확하고 구체적인 목표 행동에 대해 강화해야 효과적이라는 원칙이다. 결핍성의 원칙은 부족한 것을 강화해야 효과적이라는 원칙이다. 즉시성의 원칙은 목표...2025.01.22
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학습장애의 정의 및 진단기준, 학습장애아의 특성과 중재방법2025.01.151. 학습장애의 정의 학습장애의 정의는 크게 미국의 학습장애 정의와 국내의 학습장애 정의로 구분될 수 있다. 미국의 학습장애 정의는 기본적 심리 과정의 어려움, 기초학습기능에서의 어려움, 제외준거를 포함하고 있다. 반면 국내 학습장애 정의는 내적 요인에 의한 학습 기능 문제와 학업 영역에서의 어려움으로 구분하고 있으며, 말하기-듣기 영역이 제외되어 있고 환경적인 요인과 같은 제외 준거를 구체적으로 제시하지 않고 있다. 2. 학습장애 아동의 특성 학습장애 아동은 읽기, 수학, 쓰기 등 특정 영역에서 어려움을 보이며, 사회성 발달에도 ...2025.01.15
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의사소통의 장애(방해)요인과 개선방안2025.05.091. 의사소통의 장애요인 의사소통 과정상의 여러 장애요인들을 전달자와 수신자, 상황과 관련된 것으로 나누어 살펴보았습니다. 전달자와 관련된 장애요인으로는 의사소통 목표의 결여, 의사소통 기술의 부족, 대인적인 감수성의 결여, 준거 틀의 차이, 신뢰도의 결핍 등이 있습니다. 수신자와 관련된 장애요인으로는 전달자 자체에 대한 평가, 편견, 선택적 경청, 피드백의 결핍, 정보의 여과 등이 있습니다. 상황과 관련된 장애요인으로는 의미상의 문제점, 정보의 과중, 시간의 압박, 의사소통 분위기의 문제, 정보 전달 시기의 부적절성, 의사결정자에...2025.05.09
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.01.051. 생태체계적 관점 생태체계적 관점은 문제의 사정과 평가를 위한 구조와 준거틀을 제공하여 통합적인 관점을 실천가에게 제공합니다. 이 관점은 체계 간 상호교류와 변화를 중시하며, 다양한 모델을 절충적으로 활용할 수 있습니다. 그러나 사례의 복잡성을 파악하기 어려우며, 사회복지사에게 순환적 사고와 다양한 접근에 대한 지식이 요구됩니다. 2. 강점 관점 강점 관점은 클라이언트의 문제보다 강점과 자원을 발견하고 활용하는 데 초점을 둡니다. 충분한 라포 형성과 존중을 전제로 클라이언트의 강점을 발견하고 지지하여 문제 해결의 수단을 마련합니...2025.01.05
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조직 내 의사소통 시스템에 대한 이해2025.01.171. 조직 내 의사소통 네트워크 유형 조직 내 의사소통 네트워크에는 쇠사슬형, 수레바퀴형, Y형, 원형, 상호연결형 등 다양한 유형이 있다. 각 유형은 조직의 구조와 특성에 따라 적합한 의사소통 방식을 제공한다. 쇠사슬형은 수직적 의사소통이 강조되며, 수레바퀴형은 중심 인물 중심의 의사소통이 이루어진다. Y형은 다양한 의견을 대변하는 리더가 존재하고, 원형은 구성원 간 동등한 관계에서 자유로운 의사소통이 이루어진다. 상호연결형은 가장 바람직한 유형으로 구성원 간 정보 교환이 완전히 이루어진다. 2. 공식적, 비공식적 의사소통 네트워...2025.01.17
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