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교육평가의 모형: 목표달성 평가모형2025.11.161. 목표달성 평가모형 (Tyler) Tyler의 목표달성 평가모형은 교육평가의 준거를 교육목표에 두고, 교육목표가 어느 정도 실현되었는지를 확인하는 과정입니다. 학생의 행동을 평가대상으로 삼으며, 일정기간 내에 사전-사후 평가가 필요합니다. 교육을 통해 변화되기를 원하는 학습자의 행동을 행동적 목표로 명확히 진술하고, 교육목표의 달성여부를 평가합니다. 평가결과는 교육과정 개선에 이바지합니다. 2. 모형의 의미와 분류 사회과학에서 모형(model)은 어떤 대상의 중요한 특성을 실물을 본떠 만든 입체적 물체 또는 상징적 기호, 수식,...2025.11.16
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효과성 평가의 방법2025.01.141. 효과성 평가의 방법 효과성 평가는 특정의 정책 또는 사업이 의도했던 직접적 목표의 달성 정도를 측정하는 것이다. 효과성 평가의 주요 관심사는 특정의 사업과 목표달성의 정도 차이의 인과관계를 확립하는 것이다. 목표가 양적으로 표현되었을 경우와 질적으로 표현되었을 경우의 효과성 평가 방법, 평가설계의 선택, 효과성 점검 등이 설명되어 있다. 1. 효과성 평가의 방법 효과성 평가는 프로그램, 정책, 서비스 등의 실제 성과와 목표 간의 차이를 측정하는 것입니다. 이를 위해서는 다양한 방법론이 활용될 수 있습니다. 첫째, 정량적 평가 ...2025.01.14
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사회복지 평가의 기준과 이론모델2025.01.121. 사회복지 평가의 기준 사회복지분야에서의 평가기준은 다양한데 이에 대해 본 자료에서는 노력성, 효과성, 효율성, 영향, 질, 과정의 여섯 가지를 제시하고 있습니다. 노력성은 프로그램을 위해 동원한 자원의 정도, 효과성은 클라이언트의 변화정도와 실적, 효율성은 투입자원과 산출물의 비율관계, 서비스 질은 서비스 목적 달성을 위한 방법과 기술의 적절성, 만족도는 클라이언트의 직접적인 평가, 과정은 노력이 산출로 옮겨지는 중간 과정 또는 절차를 의미합니다. 2. 사회복지평가의 조직이론적 접근 사회복지평가의 조직이론적 접근에는 목표달성모...2025.01.12
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프로그램 평가조사 모델2025.01.101. 목표달성 평가모델 목표달성 평가조사 모델은 고전적 모델로서 설정된 프로그램의 목표와 실제 성취된 결과를 비교하여 그 성공 여부를 판단한다. 평가는 그 자체가 목적이 아니라 프로그램을 합리적으로 판단하기 위한 수단이다. 목표치 대비성과로 평가하기 때문에 달성 가능한 목표를 수립하는 것이 매우 중요하다. 그리고 목표와 성취의 합치도로 평가하기 때문에 평가가 간단하고 설득력이 있다. 다만 프로그램 성과만 중시하여 정치적, 윤리적, 심리사회적 측면과 부수적 결과를 무시하게 된다. 2. CIPP 평가모델 CIPP 평가모델은 상황평가(C...2025.01.10
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가족생활교육 프로그램 총괄평가의 효과성과 효율성2025.05.121. 가족생활교육 프로그램 총괄평가 가족생활교육 프로그램이 종료된 후 프로그램이 의도한 목표를 달성하였는지 평가하는 것을 말합니다. 효과성 평가는 프로그램의 목표 달성 여부를 기준으로 프로그램의 효과를 판단하는 평가 방식이며, 효율성 평가는 프로그램에 투입된 비용과 노력, 프로그램의 성과를 비교하여 프로그램의 경제적 효율성을 알아보는 평가 방식입니다. 두 평가 방식의 차이점은 효과성 평가가 프로그램이 참여자에게 미친 영향을 주로 평가하는 반면, 효율성 평가는 프로그램의 비용 대비 성과를 다른 프로그램과 비교하여 평가한다는 점입니다....2025.05.12
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사례관리의 평가와 종결과정2025.05.081. 사례관리의 평가 사례관리의 평가는 사례관리 과정과 결과를 객관적으로 확인하는 단계로, 과정평가, 결과평가, 클라이언트와 서비스 기관의 변화 평가로 구분된다. 과정평가는 사례관리 진행 과정을 모니터링하고 개선점을 찾는 것이며, 결과평가는 클라이언트의 삶의 질 향상 정도를 확인하는 것이다. 또한 클라이언트와 서비스 기관의 변화도 평가한다. 2. 사례관리의 종결 사례관리의 종결은 클라이언트가 더 이상 서비스가 필요 없게 되었을 때 이루어진다. 종결 결정은 사례관리자와 클라이언트가 함께 하며, 클라이언트의 준비 정도를 확인한다. 종결...2025.05.08
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사회복지실천 평가 기술2025.04.301. 실험설계와 유사실험설계 실험설계(experimental design)는 성과를 비교하기 위해 실시하는 설계 방법이다. 먼저 최대한 성별, 연령, 가정환경 등이 최대한 유사한 다수의 대상자를 구해서 무작위(random)로 선별하여 두 집단으로 나누고, 두 집단에 프로그램을 진행한 후 그 변화를 집단 간 비교해 보는 것이다. 아무것도 개입하지 않는 통제집단과 프로그램 등의 개입을 실시한 실험집단으로 나누어 처음과 변화된 점을 비교하여 평가하는 설계방법이다. 이처럼 실험설계는 가장 정교한 평가방법이나 실제 현장에서는 유사집단을 구하...2025.04.30
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평생교육 프로그램 평가에서 효과성과 효율성의 중요성2025.01.051. 평생교육 프로그램 평가 평생교육 프로그램 평가에서 효과성과 효율성은 모두 중요한 요소이지만, 상황에 따라 효과성이 더 중요할 수 있다. 효과성은 프로그램의 목표 달성 정도를 나타내며, 효율성은 자원 활용의 정도를 나타낸다. 평생교육 프로그램의 목적은 참가자들의 능력 향상이므로, 프로그램이 참가자들의 지식과 기술을 향상시키지 못한다면 그것은 적절한 투자가 아니다. 따라서 평생교육 프로그램 평가에서는 효과성이 더 중요하다. 하지만 효율성 또한 중요하므로, 평가 시 효과성과 효율성을 모두 고려해야 한다. 1. 평생교육 프로그램 평가...2025.01.05
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사회복지프로그램 평가의 필요성에 대한 논의2025.01.121. 사회복지 프로그램 평가 사회복지 프로그램 개발과 평가가 필요한 이유는 사회복지실천에 있어서 평가가 중요한 의미를 갖기 때문이다. 사회복지조직이나 프로그램들은 사회적 목적 달성을 위해 자원을 할당받아 활동하므로, 그에 따른 정당성과 책임성을 제시해야 한다. 또한 평가를 통해 서비스, 조직, 프로그램, 전달체계에 대한 자기성찰이 가능하여 사회복지 실천 지식이 발전적으로 축적될 수 있다. 프로그램 평가는 계획된 목표 달성 여부를 확인하고 프로그램의 가치와 의의를 판단하는 사회적 과정이다. 이를 통해 프로그램 계획과 운영에 필요한 정...2025.01.12
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현실치료의 wdep 체계를 설명하고 각각의 예를 들어보시오2025.01.161. Wants (욕구) Wants 단계는 클라이언트가 진정으로 원하는 것이 무엇인지 탐색하는 과정이다. 이 단계에서는 클라이언트의 욕구와 희망을 명확히 정의하고, 현재 상황에서 무엇이 부족한지 파악한다. 예를 들어, 한 직장인이 자신의 직장 생활에서 만족감을 느끼지 못하는 이유를 상담 중에 탐색하며, 더 의미 있는 업무와의 조화로운 관계를 원하고 있다는 것을 발견할 수 있다. 2. Doing (행동) Doing 단계는 현재 클라이언트가 무엇을 하고 있는지 평가하는 과정이다. 이 단계에서 클라이언트는 자신의 행동을 인식하고, 이러한...2025.01.16
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