총 39개
-
학습장애아의 특성2025.01.151. 학습장애아의 특성 학습장애아동들은 평균의 지능을 가지고 있지만(적어도 지능 70 이상), 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 특정 영역에서 기대 이하의 심각한 불일치를 보입니다. 이들은 적응행동에 큰 어려움을 보이지 않고 감각능력도 정상적이지만, 미세한 뇌의 손상으로 인해 특정 영역에서 심각한 어려움을 겪습니다. 또한 학습장애는 읽기 장애, 쓰기 장애, 수학 장애 등으로 세분되며, 주의력결핍과잉행동장애 등과 같은 다른 장애와 공존할 수 있습니다. 1. 학습장애아의 특성 학습장애아는 일반적인 지적 능력을 가지고 있지만, 특정 영역에서 현...2025.01.15
-
지적장애 진단 기준이 되는 지능 및 적응행동에 관한 내용 설명과 의견2025.05.081. 지적장애 진단 기준 지적장애 진단은 지능 평가와 적응행동 평가를 종합적으로 고려해야 한다. 지능검사 도구인 K-WISC를 통해 언어, 사고력, 시각·공간 인지 등 다양한 인지 능력을 평가하고 표준 점수를 산출하여 지능 수준을 분류한다. 하지만 지능검사 결과만으로는 지적장애를 완전히 판단할 수 없으며, 적응행동 평가를 통해 개인의 일상 기능 수행 능력과 사회적 상호작용 능력을 파악해야 한다. 적응행동 평가 도구인 AAMD를 활용하여 의사소통, 자립력, 사회적 상호작용, 일상 생활 기술 등을 평가할 수 있다. 2. 필자의 의견 지...2025.05.08
-
발달장애 아동의 사회성발달을 위한 사회기술 훈련 프로그램2025.05.041. 사회복지프로그램 개발 이 프로그램은 발달장애 아동의 사회성 향상을 위한 사회기술 훈련 프로그램입니다. 프로그램 참여자는 지역 내 특수학급 장애아동 6명으로, 언어이해 및 표현 훈련, 사회성 훈련, 일상생활 훈련 등 총 15회기의 프로그램으로 구성되어 있습니다. 프로그램 참여를 통해 참여 아동의 언어발달능력, 사회성숙도, 적응행동 등이 향상될 것으로 기대됩니다. 1. 사회복지프로그램 개발 사회복지프로그램 개발은 사회적 약자와 소외계층을 지원하고 삶의 질을 향상시키는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 이를 위해서는 대상자의 실제 요...2025.05.04
-
[지적장애아교육] 지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 특성을 정리하고 이들을 위한 교육지원 방안을 설명하시오2025.01.291. 지적장애의 정의 지적장애는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술로 표현되는 적응행동 모두에서 유의한 제한을 가진 장애로 특징지어지며, 이 장애는 18세 이전에 나타나는 경우로 한정한다. 지적장애에는 적응행동의 결함과 낮은 지적기능이 공통적으로 포함된다. 2. 지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 특성 지적장애 아동들은 주의집중, 기억, 모방과 일반화 등 학습 특성에서 어려움을 보인다. 심리 및 사회·행동적으로는 동기 부족, 외부지향성, 외적 통제소 경향을 나타낸다. 언어 및...2025.01.29
-
자아존중감과 자아탄력성에 대한 고찰2025.05.091. 자아존중감 자아존중감은 자신에 대한 긍정적 또는 부정적 평가의 의미를 가지고 있으며, 자아존중감을 측정하는 척도가 대표적으로 많다. 자아존중감은 가치 있고 자신을 긍정적으로 평가하는 긍정적인 부분과 자신을 비하하고 부정적으로 평가하는 부정적인 모습, 이 두 유형은 종속관계뿐만 아니라 독립적인 구조로 존재하며 변화 과정이 반드시 서로 반비례 관계에 있지 않다. 자아존중감은 자신에 대한 만족도와 호감도를 동시에 다른 사람과 비교하여 스스로 자각하는 가치감으로 정의된다. 2. 자아탄력성 자아탄력성은 인간의 모든 일상경험과 삶의 즐거...2025.05.09
-
[유아특수교육학] 지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술하세요.2025.01.271. 지적장애의 정의 지적장애는 개인의 인지적, 사회적, 학업적 기능에서 전반적인 제한이 나타나는 발달 장애로, 단순히 지적 능력의 저하만을 의미하지 않으며, 적응 행동과 사회적 맥락에서의 기능 수준이 중요한 평가 요소로 포함된다. 최근에는 IQ 중심의 진단을 넘어, 개인이 환경 속에서 얼마나 독립적으로 기능하고 사회적 요구에 적응할 수 있는지를 포괄적으로 고려하는 경향이 강해지고 있다. 2. 지적장애의 분류체계 지적장애의 진단 기준은 과거에 비해 상당히 정교해졌으며, 현대적인 정의는 세계보건기구(WHO)의 국제질병분류(ICD-11...2025.01.27
-
고기능 자폐 스펙트럼 환자의 실행기능(집행기능) 결함2025.01.141. 자폐 스펙트럼 장애 자폐 스펙트럼 장애(Autism Spectrum Disorders, 이하 ASD)는 사회적 의사소통 및 사회적 상호작용의 지속적인 결함, 그리고 반복적이고 제한된 행동, 관심 혹은 활동을 특징으로 하는 신경 발달장애이다. 최근 10년 간 자폐 스펙트럼장애의 유병율은 78% 증가된 것으로 보고되며, 2016년 3월 발표된 미국 Center for Disease Control and Prevention(CDC)의 통계에서는 자폐 스펙트럼 장애의 유병율은 68명 중 1명으로 모든 인종과 사회경제적 수준에 공통적이...2025.01.14
-
지적장애아 교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법2025.01.191. 지적장애의 정의 및 특성 지적장애는 평균 이하의 지적 기능과 일상생활 적응 능력의 제한으로 정의된다. 이는 일반적으로 지능지수(IQ)와 적응 행동 평가를 통해 진단된다. 지적장애를 가진 사람들은 학습 속도의 느림, 추상적 사고의 어려움, 사회적 상호작용의 어려움 등의 특성을 보인다. 2. 진단 및 평가 지적장애 진단의 주요 기준은 DSM-5와 ICD-10 등 국제 진단 기준을 따른다. 심리검사, 행동 관찰, 부모/교사 보고서 등 다양한 평가 방법이 사용되며, 이를 통해 개인의 지적 기능과 적응 기능을 종합적으로 평가한다. 평가...2025.01.19
-
지적장애아의 교육을 위한 평가 방법과 절차를 설명하고, 평가 시 유의사항을 분석한 후 평가 결과의 효과적 활용방안2025.05.141. 지적장애아의 교육을 위한 평가방법과 절차 지적장애아의 교육을 위한 평가방법과 절차를 설명하고 있습니다. 진단평가, 진단평가의 절차, 평가 시 유의사항과 평가 결과의 효과적 활용방안에 대해 다루고 있습니다. 진단평가는 개인의 특성을 측정하여 교육배치와 내용을 결정하는 것이 목적이며, 진단검사, 적응행동 검사, 지원정도 척도(SIS) 등의 방법을 사용합니다. 진단평가의 절차는 선별, 의뢰, 장애진단, 적격성 및 배치, 프로그램 계획, 진도 점검, 프로그램의 효율성 진단 등 7단계로 이루어집니다. 평가 시 유의사항으로는 부모의 이해...2025.05.14
-
지적장애아동의 적응행동 특성과 평가 방안2025.01.151. 지적장애아동의 개념과 특성 지적장애는 현저하게 낮은 평균 이하의 지적 기능과 함께 적응 행동의 제한성을 보이는 것으로, 발달기 동안에 분명하게 나타나며 아동의 교육 수행에 부정적인 영향을 미칩니다. 지적장애아동은 인지적으로 주의가 산만하고 주의 집중 시간이 짧으며, 선택적 주의집중 능력이 부족합니다. 또한 사회·정서적으로 또래나 교사와의 긍정적 관계를 맺고 유지하는 능력이 떨어져 또래로부터 거부를 당하거나 고립되는 경향이 있습니다. 2. 적응행동의 개념 적응행동이란 일상생활을 위한 개념적, 사회적, 실제적 기술의 총체입니다. ...2025.01.15
1 / 4
