
만2세 1학기 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가
본 내용은
"
만2세 1학기 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2024.05.29
문서 내 토픽
-
1. 기본생활습관OO는 배변에 대한 의사를 명확하게 표현할 수 있으나 혼자 화장실에 가는 것을 두려워한다. 변기에 앉아 소변을 볼 수 있으며 스스로 옷을 입고 벗을 수 있다.
-
2. 신체운동OO의 신체 움직임이 자유롭고 스스로 신체 조절을 할 수 있다. 공을 만지고 굴리며 탐색할 수 있으며 집게로 공을 잡아 바구니에 넣을 수 있다.
-
3. 의사소통OO는 자신이 하고 싶은 것이나 요구를 간단한 단어로 표현할 수 있다. 짧은 문장을 이해할 수 있으며 친구에게 정확한 단어로 사랑한다는 말을 할 수 있다.
-
4. 사회관계OO는 사진 속 자신과 친숙한 사람들의 모습을 구분하며 같은 반 친구들의 이름을 알고 말할 수 있다. 최근 동생을 맞이하면서 짜증이 늘어났지만 스킨쉽과 언어적 소통으로 안정을 찾을 수 있다.
-
5. 예술경험OO는 스스로 했음을 인정받고 싶어하며 자신이 좋아하는 모양의 이름을 알고 구분하여 이야기할 수 있다. 블록과 모양꽃을 이용하여 원하는 모형을 만들어보려고 한다.
-
6. 자연탐구OO는 달팽이의 움직임과 먹이 섭취 모습을 자세히 탐색하며 관심을 가지고 보살폈다. 수를 세어보며 숫자에 관심을 가졌다.
-
1. 기본생활습관기본생활습관은 개인의 건강과 삶의 질에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 개인위생 관리 등은 건강한 삶을 위한 필수적인 요소입니다. 이러한 습관들은 어릴 때부터 형성되어야 하며, 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 이를 지원해야 합니다. 기본생활습관은 단순히 건강뿐만 아니라 자아존중감, 사회성 발달 등 전인적인 성장에도 기여하므로 이에 대한 체계적인 교육과 지원이 필요합니다.
-
2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요한 요소입니다. 규칙적인 운동은 신체적 건강뿐만 아니라 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 어린 시절부터 다양한 신체활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 이를 생활화할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 운동에 대한 흥미와 동기를 높일 수 있는 프로그램 개발이 필요합니다. 신체운동은 단순히 건강뿐만 아니라 자신감, 협동심, 리더십 등 다양한 측면에서 긍정적인 영향을 미치므로 이에 대한 사회적 관심과 지원이 필요합니다.
-
3. 의사소통의사소통 능력은 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 관계 형성, 정보 교환, 감정 표현 등에 필수적입니다. 따라서 어린 시절부터 다양한 의사소통 기회를 제공하고, 이를 지원할 수 있는 교육 프로그램이 필요합니다. 단순히 언어적 의사소통뿐만 아니라 비언어적 의사소통 기술, 경청 능력, 공감 능력 등 다양한 의사소통 역량을 기를 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 개인의 사회성 발달, 대인관계 형성, 문제 해결 능력 등이 향상될 수 있을 것입니다.
-
4. 사회관계사회관계 형성은 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 타인과의 긍정적인 관계 형성은 자아정체성 확립, 정서적 안정, 사회성 발달 등에 기여합니다. 따라서 어린 시절부터 다양한 사회적 경험을 제공하고, 이를 통해 타인에 대한 이해, 배려, 협력 등의 능력을 기를 수 있도록 해야 합니다. 또한 가정, 학교, 지역사회가 협력하여 안전하고 건강한 사회관계 형성을 지원해야 합니다. 이를 통해 개인의 전인적인 성장과 더불어 더 나은 사회를 만들어 갈 수 있을 것입니다.
-
5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감성, 심미성 등을 발달시키는 데 중요한 역할을 합니다. 다양한 예술 활동에 참여하는 것은 자아 표현, 정서 조절, 문제 해결 능력 등을 기를 수 있습니다. 따라서 어린 시절부터 음악, 미술, 연극, 무용 등 다양한 예술 분야에 대한 경험을 제공하고, 이를 통해 개인의 전인적인 성장을 지원해야 합니다. 또한 예술 교육의 기회를 확대하고, 지역사회와 연계하여 예술 활동을 활성화할 필요가 있습니다. 이를 통해 개인의 창의성과 감성이 풍부해지고, 더 나은 삶의 질을 누릴 수 있을 것입니다.
-
6. 자연탐구자연탐구 활동은 호기심과 탐구심을 자극하여 개인의 지적 발달에 기여합니다. 자연 현상에 대한 관찰, 실험, 탐구 활동은 문제 해결 능력, 논리적 사고력, 창의성 등을 기를 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 애정은 환경 보호 의식 함양에도 도움이 됩니다. 따라서 어린 시절부터 다양한 자연탐구 활동을 경험할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해 학교와 지역사회가 협력하여 체계적인 자연탐구 프로그램을 개발하고, 이를 통해 개인의 지적 성장과 더불어 환경 보호 의식 함양에도 기여할 수 있을 것입니다.
-
만2세 1년 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 (6개영역,모든계절 사용가능) 12페이지
만2세 관찰기록일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활습관양치질을 하고 제자리에 정리를 매우 잘 한 뒤 이불을 깔자고 하면 이불을 OO 자리에 가져가서 펼쳐 놓는다. 선생님께 좋게 깔아달라고 도움을 청 한뒤 깔아주면 가만히 누워 있다가 잠이들며 자고 일어나서도 웃는 얼굴로 일어난다신체운동엽 인형의 태엽 감는 것을 보여주자 다가와 태엽을 만져본다. 돌리는데 잘되지 않자 교사에게 인형을 내민다. 태엽을 감아서 바닥에 놓자 걸어가는 것을 보고 놀라 교사의 뒤로 숨어 쳐다본다. 멈추자 ...2023.12.09· 12페이지 -
만2세 2학기 7명 관찰일지 7페이지
#1 영아 관찰일지OO반아동명 :OOO나이 : 만2세관찰영역관찰내용2학기일상생활점심시간에 볶음밥이 나오자 △△는 국물만 먹고 야채는 골라 내고 밥만 골라 조금씩 먹는다. 숟가락으로 야채를 밀치며 밥알을 찾아 찾아 먹더니 자리에서 일어나“선생님” 하며 도시락을 밀어내며 일어난다.평가 및 해석△△는 식사 시 볶음밥을 싫어하고 전혀 먹지 않았으나 조금씩 밥을 골라서도 먹는 모습이 달라져 조금씩 야채와 함께 먹도록 시도해 보는 것도 도움이 되겠다.놀이활동자유선택 활동시간에 역할영역으로 간다. △△는 인형바구니에서 인형 한 개와 포대기를 하...2023.01.19· 7페이지 -
만1세 1학기 관찰일지 10명 (평가있음/일상생활,놀이활동) 11페이지
만1세반 1학기관찰일지10명관찰일지 만1세 #1담임교사원장OOOOOOOO반이름 : OOO나이 : 만1세관찰영역관찰내용1학기일상생활OO가 가방을 매고 OO 앞으로 지나간다. OO는 가방을 손으로 가리키며 “나도 가방”이라고 말한다. 교구장에서 가방을 꺼내온 뒤 “이거 해줘”라고 말한다. 교사가 가방을 매주자 OO에게 걸어간 뒤“OO야 나도 가방 있어”라고 말한다. OO가 웃으며 걸어가자 OO는 OO를 따라 걸어가며 웃는다.해석과 평가OO는 놀이하고 있는 친구의 모습에 관심을 가지고 모방하는 모습을 보인다.친구와 같은 모습을 한뒤 친구...2022.12.26· 11페이지 -
1학기 (3월-8월) 만1세 관찰일지와 영역별 발달평가 (10명분량 관찰일지) 11페이지
1학기 (3월-8월) 만1세관찰일지와영역별 발달평가(1) 영아 관찰일지OO반이름: OOO나이 : 만1세관찰영역관찰내용1학기일상생활등원 시간에 옆에 난관을 잡고 스스로 계단을 오르기 전 OO가 ‘선생님 여기 옆에 잡고 이렇게 올라가는 거야?’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘옆에 잡고 계단을 올라가는 거에요.’라고 대답을 하자 OO는 ‘네’라고 대답을 하고 난관을 잡고 계단을 오른다해석 및 평가앞에 사람이 있으면 순서를 기다리고 자신의 차례가 온 뒤 행동 할수있으며 계단오르기 등의 운동을 할수있다.놀이활동OO는 공룡 그림 위에 물감 펜을...2023.01.07· 11페이지 -
만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지 / 2학기 해석 및 평가 5페이지
만4,5세 혼합반 관찰일지관 찰 기 간2022년 9월 1일 ~ 2023년 2월 28일이 름OOO반 이 름OOOO반연 령만5세기 록 자OOO구 분관찰내용발달영역기본생활습관OO가 총을 만들어 친구들과 놀이를 하고 있었다. 일어서서 총을 쏘는 흉내를 내며 교실을 친구와 돌아다니고 책상에 부딪힐 뻔한 장면을 목격한 교사가 위험한 놀이는 하지 않기로 약속을 말해주고 정리를 해보자고 말하자 OO와 친구들은 정리를 시작하였다.신체운동럭비공을 발로 찬다. 친구들이 럭비공을 손을 치는 시간에 OO는 발로 럭비공을 찬다. “발로 차는 게 아니라 손으...2023.03.07· 5페이지