
관찰일지 1학기 만 5세 21명
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관찰일지 1학기 만 5세 21명
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2024.04.11
문서 내 토픽
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1. 건강 신체운동유아의 건강과 신체운동 발달에 대한 관찰 내용이 기록되어 있습니다. 유아가 식사 시 스스로 식사하는 모습, 신체활동 시 적극적으로 참여하는 모습, 준비운동을 하는 모습 등이 관찰되었습니다.
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2. 의사소통유아의 언어 발달과 의사소통 능력에 대한 관찰 내용이 기록되어 있습니다. 유아가 책을 보며 그림과 글자를 인식하고 이야기를 나누는 모습, 교사의 질문에 대답하는 모습, 자신의 생각을 표현하는 모습 등이 관찰되었습니다.
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3. 사회관계유아의 사회성 발달과 또래 관계에 대한 관찰 내용이 기록되어 있습니다. 유아가 친구와 함께 놀이하며 협력하는 모습, 갈등 상황에서 해결하려 노력하는 모습, 교사와 긍정적인 상호작용을 하는 모습 등이 관찰되었습니다.
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4. 예술경험유아의 예술적 표현 능력과 감수성에 대한 관찰 내용이 기록되어 있습니다. 유아가 다양한 미술 재료를 활용하여 창의적으로 표현하는 모습, 음악에 맞춰 악기를 연주하며 즐거워하는 모습, 종이접기 활동에 집중하는 모습 등이 관찰되었습니다.
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5. 자연탐구유아의 호기심과 탐구심, 자연에 대한 관심에 대한 관찰 내용이 기록되어 있습니다. 유아가 자연물을 관찰하고 탐구하는 모습, 과학 실험에 참여하며 흥미를 보이는 모습, 수수께끼 활동을 통해 문제해결력을 발휘하는 모습 등이 관찰되었습니다.
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1. 건강 신체운동건강한 신체 활동은 개인의 전반적인 건강과 웰빙에 매우 중요한 역할을 합니다. 규칙적인 운동은 심혈관 건강을 증진시키고, 근력과 유연성을 향상시키며, 스트레스 해소와 정신 건강 향상에도 도움을 줍니다. 또한 운동은 체중 관리와 만성 질환 예방에도 효과적입니다. 따라서 개인의 건강과 삶의 질 향상을 위해 건강한 신체 활동을 실천하는 것이 매우 중요합니다.
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2. 의사소통효과적인 의사소통은 개인과 사회 전반에 걸쳐 매우 중요한 역할을 합니다. 원활한 의사소통은 대인관계 형성, 정보 교환, 문제 해결 등 다양한 측면에서 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 경청, 공감, 명확한 표현 등의 의사소통 기술은 상호 이해와 신뢰를 높이는 데 도움이 됩니다. 또한 다양한 문화와 배경을 가진 사람들 간의 의사소통 역량은 사회 통합과 포용성 증진에 기여할 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 발전을 위해 효과적인 의사소통 능력 향상이 필요합니다.
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3. 사회관계건강한 사회관계는 개인의 심리적, 정서적 안녕과 삶의 질에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 동료 등 다양한 사회적 관계 속에서 상호 지지와 이해, 소속감을 경험할 수 있습니다. 이를 통해 개인은 자아 정체성을 형성하고, 스트레스 해소와 정서적 안정을 얻을 수 있습니다. 또한 사회관계는 정보와 자원 공유, 협력과 문제 해결 등 실질적인 도움을 제공합니다. 따라서 개인과 사회 발전을 위해 건강한 사회관계 형성과 유지가 필요합니다.
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4. 예술경험예술 경험은 개인의 창의성, 감수성, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 음악, 미술, 문학, 공연예술 등 다양한 예술 활동에 참여하면 자기 표현과 감정 표출의 기회를 얻을 수 있습니다. 또한 예술 작품을 감상하고 이해하는 과정에서 새로운 관점과 통찰력을 얻을 수 있습니다. 이를 통해 개인은 자아 성찰과 성장을 경험할 수 있습니다. 더 나아가 예술 경험은 사회적 소통과 공감 능력 향상에도 기여할 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 발전을 위해 예술 경험의 기회를 확대하고 장려할 필요가 있습니다.
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5. 자연탐구자연 탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있습니다. 자연 현상에 대한 관찰과 실험, 분석 등의 과정을 통해 논리적 사고와 과학적 방법론을 익힐 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 감상은 개인의 정서적 안녕과 심리적 안정에도 기여할 수 있습니다. 더 나아가 자연 탐구는 지속 가능한 발전과 환경 보호에 대한 인식을 높이는 데 도움이 될 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 발전을 위해 자연 탐구 활동을 장려하고 지원할 필요가 있습니다.
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만 5세 1학기 유아관찰일지 21명 3-8월 평가제1. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 대근육과 소근육을 발달시키고 있다. 달리기, 점프하기, 균형잡기 등의 활동에 적극적으로 참여하며 자신의 신체를 조절하는 능력을 기르고 있다. 또한 안전하게 활동하는 방법을 익히고 있다. 2. 의사소통 유아들은 언어 영역에서 글자 쓰기, 책 읽기 등의 활동을 통해 의사소통 능력을 기르고 있다. 자신의 생각과 ...2025.01.17 · 교육
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만4-5세 혼합반 21명 1학기 3-8월 관찰일지1. 기본건강생활 실외활동을 나와 햇빛놀이와 그림자 놀이를 해 본다. 그림자 놀이를 시도하며 자신의 그림자가 비춰지자 몸을 크게 이쪽저쪽 움직여 보기도 하며 그림자를 따라 반복해 본다. 손을 움직여 작은 그림자도 움직여 보기를 한다. 2. 신체운동 음악을 듣고 봄이 왔음을 몸으로 표현해보자고 하자 00이가 두 팔을 펼치고 물결처럼 흔든다. 어떤 모습을 표현...2025.05.05 · 교육
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만2세 1학기(3월 - 8월) 관찰일지 7명분량 15페이지
2020년 만2세1학기 관찰일지3월 ? 8월 총 7명 분량00반 (만2세) 영아 관찰 및 평가기록결재담임원장관찰기간2020년 3월-5월이 름성별여생년월일기록자표준보육과정관련영역신체운동사회관계의사소통기본생활예술경험자연탐구관찰내용5/20 대근육활동으로 율동을 따라 해 보자고 음악을 틀어주었다. 00이는 계속 콩콩 뛰기만 한다. 교사가 “00아 선생님처럼 율동을 해볼래?”라고 하자 00이가 고개를 끄덕이고 다시 콩콩콩 뛰기만을 반복을 한다.3/21 곰세마리를 노래를 들으며 색 보자기를 자유롭게 흔들며 춤을 추다가 옆에 친구와 부딪히니 “...2022.03.12· 15페이지 -
만 5세 1학기 유아관찰일지 21명 3-8월 평가제 21페이지
1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)관찰기간: 3 ~ 8월담임원장이름000성별0생년월일년 월 일표준보육과정관련영역관찰일관찰내용신체운동건강0/0친구들과 차례에 맞게 멀리뛰기 놀이를 하다가 교사에게 ??선생님 저 토끼처럼 뛸 수 있어요.??라고 말하며 앉았다 일어나며 뛴다. 00의 모습을 본 친구들이 다가와 ??00아 우리 토끼 놀이하자.??라고 말한다. 00가 고개를 위아래로 흔들고는 ??이렇게 앉았다가 일어나면서 뛰면 돼.??라고 말하며 친구들에게 앉았다 일어나며 뛰는 모습을 보여준다.의사소통0/0언어 영역에 가더니 여름철 질병의 이...2024.06.29· 21페이지 -
만 5세 1학기 21명 유아 관찰일지 21페이지
1학기 영아 관찰일지 (만 5세)교사원장이름000성별0생년월일년 월 일표준보육과정관련영역관찰일관찰내용신체운동건강0/0훌라후프를 두 손으로 잡고 허리까지 들어올린다. 잠시 멈춰 있다가 두 손으로 훌라후프를 돌리면서 엉덩이를 양쪽으로 움직인다. 훌라후프가 바닥에 떨어지자 다시 두 손으로 훌라후프를 잡고 허리 위치에서 돌린다. 두 손을 하늘 위로 들고 몸을 양쪽으로 움직인다. 훌라후프가 떨어지자 다른 훌라후프를 들고 돌린다.의사소통0/0목련 사진을 붙이며 ??선생님, 이 꽃은 이름이 뭐예요???라 말하자 교사가 ??목련이에요. 목련의 꽃...2025.01.24· 21페이지 -
유아 만 5세 21명 1학기 관찰일지와 발달평가 42페이지
1학기 유아 관찰일지교사원장이름000성별0생년월일년 월 일(만 5세)표준보육과정관련영역관찰일관찰내용신체운동건강/가장자리에 세워진 콘 사이를 빠르게 달리며 친구들과 '지그재그 달리기'를 하였다. 시작 신호에 맞춰 뛰어나가며 스스로 속도와 방향을 조절하였고, 두 팔을 크게 휘저으며 몸을 안정적으로 움직였다. 잠시 뒤 줄넘기 활동이 시작되자 줄을 양손에 들고 줄넘기 줄을 스스로 정리한 후 10회 이상 연속으로 뛰었다. 점프할 때마다 눈썹을 치켜들고 입을 다물며 집중하는 모습이 관찰되었고, 줄이 걸려 멈추면 다시 줄을 들고 조용히 자세를 ...2025.07.27· 42페이지 -
만4세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 및 평가 (5명 분량 10페이지,평가인증 통과) 11페이지
만4세 1학기 (3월-8월)관찰일지 및 평가- 평가인증 A자료아동이름OOO생년월일2017. 8. 9관찰시기2022년 3월 2일 ~ 2022년 8월 31일영역자연탐구신체운동의사소통날짜2022년 3월 7일2022년 4월 6일2022년 5월 12일아동관찰OO이는 그냥 물과 설탕물에 방울토마토를 보며 ‘어 이거 다르다 선생님 이거 왜 달라요?’라고 질문을 한다 교사가 그냥 물과 설탕물이 들어간 것이라고 이야기를 해주고 설탕을 주자 한 컵에는 물만 담고 한 컵에는 물에 설탕을 넣고 저어 설탕을 녹여준 뒤 방울 토마토를 넣어본다. ‘우와 진짜...2022.09.26· 11페이지