잠재적 교육과정의 부정적 측면과 해결 방안

본 내용은 " 잠재적 교육과정의 부정적 측면 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.11.01

문서 내 토픽

• 1. 잠재적 교육과정의 정의 및 개념

  잠재적 교육과정은 의도하지 않게 학생에게 이데올로기를 주입하는 교육과정을 의미합니다. 학교 교육에서 교사는 학생에게 무의식적으로 많은 것을 가르칠 수 있으며, 학교 규칙을 지키게 하는 행위를 통해 준법정신을 무의식적으로 전달합니다. 교사가 의도적으로 가르친 것이 아닌 무의식적으로 주입하는 교육과정에 해당합니다.

• 2. 잠재적 교육과정의 부정적 측면

  교사의 강압적 태도와 체벌은 학생의 복종과 순종 습관을 형성합니다. 과도한 상대평가는 학생의 경쟁의식을 불러일으키고 경쟁, 시기, 질투 등을 학습하게 합니다. 학교에서 학생들이 감정과 욕구를 통제하도록 강요받으면서 창의성 표출의 기회가 억제되고 암묵적으로 조용히 해야 한다는 것이 강조됩니다.

• 3. 복종과 순종 습관 제거 방안

  학교에서 나타나는 학생들의 복종과 순종 습관을 제거하기 위해서는 교사가 학생을 따뜻한 미소로 대할 필요가 있습니다. 교사와 학생 간의 활발한 긍정적 상호작용이 필요하며, 이를 통해 학생들의 민주시민으로서의 성장을 촉진할 수 있습니다.

• 4. 경쟁 문화 개선 및 창의성 계발 방안

  평가방식을 상대평가에서 절대평가 방식으로 변경하여 경쟁, 시기, 질투 등의 부정적 측면을 제거할 수 있습니다. 절대평가를 통해 학급 동료 간의 애착 형성을 유도하고, 협동학습, 토론학습, 참여적 체험활동을 활성화합니다. 교사의 발산적 질문 확대와 다양한 사고를 촉진하는 자료 제시, 사회 문제에 관한 발문을 통해 학습자의 비판적 사고능력을 계발합니다.

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• 1. 잠재적 교육과정의 정의 및 개념

  잠재적 교육과정은 학교의 공식적인 교육과정 외에 학생들이 학교 환경과 상호작용하면서 자연스럽게 습득하게 되는 가치관, 태도, 행동 양식을 의미합니다. 이는 교실 분위기, 학교 문화, 교사-학생 관계 등을 통해 전달되는 암묵적 학습입니다. 잠재적 교육과정은 공식 교육과정만큼 중요한 영향력을 미치며, 학생의 인성 발달과 사회화 과정에 핵심적인 역할을 합니다. 긍정적인 잠재적 교육과정은 학생들의 자율성, 비판적 사고력, 협력 능력을 키우는 데 기여하지만, 부정적인 형태는 학생들의 창의성을 억압하고 획일화된 사고를 강요할 수 있습니다.

• 2. 잠재적 교육과정의 부정적 측면

  잠재적 교육과정의 부정적 측면은 학생들의 개성과 창의성을 억압하는 데 있습니다. 과도한 규율 강조, 순종 문화, 획일적 평가 기준은 학생들이 자신의 생각을 자유롭게 표현하지 못하도록 만듭니다. 또한 경쟁 중심의 학교 문화는 학생 간 위계질서를 형성하고 협력보다는 개인의 성취만을 강조하게 됩니다. 이러한 부정적 잠재적 교육과정은 학생들의 내재적 동기를 감소시키고, 외재적 보상에만 의존하는 학습 태도를 형성합니다. 더욱이 권위적 학교 문화는 학생들의 비판적 사고력과 문제 해결 능력 발달을 저해하며, 장기적으로 사회 발전에 필요한 혁신적 인재 양성을 어렵게 만듭니다.

• 3. 복종과 순종 습관 제거 방안

  복종과 순종 습관을 제거하기 위해서는 학교 문화의 근본적인 변화가 필요합니다. 첫째, 학생들에게 의사결정 과정에 참여할 기회를 제공하여 자율성을 키워야 합니다. 둘째, 교사는 권위적 지시보다는 학생들의 질문과 의견을 존중하는 대화식 교수법을 활용해야 합니다. 셋째, 학생들이 실수를 통해 배울 수 있는 환경을 조성하고, 실패를 성장의 기회로 재정의해야 합니다. 넷째, 규칙 제정 과정에 학생들을 참여시켜 규칙의 필요성을 스스로 인식하도록 해야 합니다. 다섯째, 학생 중심의 프로젝트 학습과 협력 학습을 확대하여 학생들이 주도적으로 학습에 참여하도록 격려해야 합니다.

• 4. 경쟁 문화 개선 및 창의성 계발 방안

  경쟁 문화를 개선하고 창의성을 계발하기 위해서는 평가 체계의 변화가 필수적입니다. 첫째, 상대평가 중심에서 절대평가와 과정 중심 평가로 전환하여 학생 간 비교를 줄여야 합니다. 둘째, 다양한 형태의 창의적 활동을 교육과정에 포함시키고, 예술, 과학, 기술 등 여러 분야에서 창의성 발현 기회를 제공해야 합니다. 셋째, 협력 학습과 팀 프로젝트를 강화하여 경쟁보다는 상호 협력의 가치를 강조해야 합니다. 넷째, 학생들의 개별적 강점과 관심사를 존중하고, 다양한 진로 경로를 제시하여 획일적 성공 기준을 벗어나야 합니다. 다섯째, 교사 연수를 통해 창의성 교육 방법론을 보급하고, 학교 문화 전반에서 창의성을 장려하는 분위기를 조성해야 합니다.