고등학교 1학년 2학기 진로와 직업 평가계획서

문서 내 토픽

1. 진로와 직업 평가의 목적

자기 이해와 미래 직업세계 변화를 바탕으로 진로 목표를 설정하고 고등학교 이후의 진로계획을 수립·실천하도록 한다. 자신에 대한 종합적 이해를 통해 긍정적 자아정체감을 형성하고 직업생활에 필요한 대인관계 및 의사소통 역량을 기른다. 미래 직업세계의 변화에 대비하는 역량을 기르고 건강한 직업의식과 태도를 갖춘다. 관심 직업, 전공, 취업기회, 고등교육 및 평생학습 기회에 대한 구체적 정보를 탐색·체험·활용하는 역량을 기른다.
2. 평가 방침 및 방법

학습활동 과정과 결과에 대한 평가를 실시하며 활동지, 포트폴리오 등 과정 평가에 중점을 둔다. 교사 평가뿐 아니라 학생 자기평가를 통해 진로계획 및 실행 능력을 돌아본다. 보고법, 면접법, 질문지법, 토의법 등을 고루 활용하며 개별·집단학습 평가는 사전 준비, 참여 태도, 협력적 태도, 결과 활용도를 중심으로 실시한다. 모둠별 토론을 통해 발표력 및 의사소통 과정을 평가한다.
3. 성취기준 및 평가기준

자신의 특성 이해와 긍정적 자아정체감 형성, 강점 발전 및 약점 보완, 대인관계 성찰 및 개선, 상황별 의사소통 방법 활용 등을 평가한다. 미래 직업세계 변화 탐색, 학과·전공·자격 변화 예측, 관심 분야 동향 파악, 직업의 긍정적 가치 이해, 직업윤리 설명 등을 평가한다. 학업성취 수준 점검, 대학·전공 선택 기준 제시, 평생학습 기회 탐색, 직업 정보 수집, 체험활동을 통한 이해 심화 등을 평가한다.
4. 평가 결과 처리 및 기록

규정 수업 시수의 2/3 이상(학기당 12시간 이상) 참여 시 '이수(P)' 처리한다. 생활기록부 교과학습발달상황에 이수 단위와 이수 여부를 'P'로 입력한다. 특기할 만한 사항이 있는 학생에 한하여 교과별 세부능력 및 특기사항란에 간략하게 문장으로 입력한다. 개인의 특성, 활동 참여도, 활동 의욕, 태도 변화와 교사 상담·권고 내용 등 개인 사례 중심으로 기록한다.

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1. 진로와 직업 평가의 목적

진로와 직업 평가의 목적은 학생들이 자신의 적성, 흥미, 능력을 객관적으로 파악하고 미래의 진로를 합리적으로 설계하도록 돕는 데 있습니다. 이러한 평가는 단순한 성적 측정을 넘어 학생 개개인의 강점과 개선 영역을 파악하여 맞춤형 진로 지도를 제공하는 기초가 됩니다. 또한 학생들이 직업 세계를 이해하고 실무 역량을 갖추도록 동기부여하는 중요한 역할을 합니다. 궁극적으로 평가는 학생들의 자아 실현과 사회 기여를 촉진하며, 교육 현장에서 진로 교육의 효과성을 높이는 데 필수적입니다.
2. 평가 방침 및 방법

진로와 직업 평가의 방침과 방법은 학생 중심의 다양한 접근을 포함해야 합니다. 지필평가, 포트폴리오, 프로젝트, 면접 등 다각적인 평가 방법을 활용하여 학생의 종합적인 역량을 평가하는 것이 중요합니다. 평가 방침은 공정성과 투명성을 기반으로 하며, 모든 학생에게 동등한 기회를 제공해야 합니다. 또한 평가 결과가 학생의 성장을 지원하는 형성평가로 기능하도록 설계되어야 하며, 정기적인 피드백을 통해 학생들이 자신의 진로 개발 과정을 지속적으로 개선할 수 있도록 해야 합니다.
3. 성취기준 및 평가기준

성취기준과 평가기준은 명확하고 구체적으로 설정되어야 학생들이 학습 목표를 이해하고 달성할 수 있습니다. 성취기준은 학생들이 진로와 직업 교육을 통해 도달해야 할 구체적인 역량을 정의하며, 평가기준은 이러한 성취기준 달성 정도를 객관적으로 측정하는 척도가 됩니다. 평가기준은 우수, 보통, 미흡 등 단계별로 구분되어 학생의 성취 수준을 명확히 파악할 수 있어야 합니다. 이러한 기준들은 교육과정과 일관성 있게 연계되어야 하며, 학생, 교사, 학부모가 모두 이해할 수 있도록 투명하게 공개되어야 합니다.
4. 평가 결과 처리 및 기록

평가 결과의 처리와 기록은 학생의 진로 발달을 지원하는 중요한 과정입니다. 평가 결과는 학생부에 정확하게 기록되어 향후 진학과 취업 시 중요한 자료로 활용됩니다. 결과 처리 시 개인정보 보호와 윤리적 기준을 준수하면서도 학생의 성장 과정을 충실히 기록해야 합니다. 또한 평가 결과를 바탕으로 개별 학생에게 맞춤형 진로 상담과 지도를 제공하고, 교육과정 개선을 위한 피드백으로 활용해야 합니다. 평가 결과의 기록은 학생의 강점을 부각하면서도 개선 영역을 명확히 제시하여 지속적인 성장을 도모하도록 해야 합니다.

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