외국어로서의 한국어 관용표현 교수법

본 내용은 " 외국어로서의 한국어 어휘교육론 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.09.25

문서 내 토픽

• 1. 관용표현의 특징

  관용표현은 습관적으로 굳어져 익숙하게 쓰이며 둘 이상의 단어가 결합하여 제3의 의미를 갖는 표현이다. 언어 내적 조건으로는 의미가 구성 요소의 합이 아니어야 하며, 축자의미와 관용의미 사이에 유연성이 없어야 한다. 언어 외적 조건으로는 광역성과 대중성을 가져야 하며, 일정 기간 지속성을 유지해야 한다. 관용표현은 한국어의 맛을 살릴 수 있고 화자의 구체적인 감정을 표현할 수 있는 장점이 있다.

• 2. 관용표현의 유형 분류

  관용표현은 의미의 투명성에 따라 세 가지로 분류된다. 불투명한 유형은 역사적 배경을 알아야만 의미를 이해할 수 있으며, '산통을 깨다', '시치미를 떼다' 등이 해당한다. 반불투명한 유형은 어느 정도 의미를 유추할 수 있으며, '우물 안 개구리', '수박 겉핥기' 등이 있다. 반투명한 유형은 의미를 쉽게 짐작할 수 있으며, '무릎을 꿇다', '이미 엎지른 물' 등이 해당한다.

• 3. 중급 학습자를 위한 교수 방안

  관용표현 교수는 제시 단계, 설명 단계, 활용 단계로 구성된다. 제시 단계에서는 반대 의미의 표현과 함께 제시하여 체계적 학습을 도모한다. 설명 단계에서는 뜻풀이와 함께 유의어, 반의어, 어원을 소개하고 학습자의 모국어 번역을 제시한다. 활용 단계에서는 실제 문장 속에서의 사용법을 보여주고 연습하게 하여 의사소통에서 직접 사용할 수 있도록 한다.

• 4. 관용표현 '눈이 높다' 교수 사례

  '눈이 높다'는 정도 이상의 좋은 것만 찾는다는 의미의 관용표현이다. 제시 단계에서는 '눈이 낮다'와 함께 제시하고, 설명 단계에서는 영어권 학습자에게 'High standards'로 번역하여 제공한다. 활용 단계에서는 실제 대화 예문과 의미 선택 문제, 빈칸 채우기 문제 등을 통해 학습자가 자연스럽게 습득하고 실제 의사소통에 활용할 수 있도록 한다.

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• 1. 관용표현의 특징

  관용표현은 언어 학습에서 매우 중요한 요소입니다. 관용표현의 가장 큰 특징은 개별 단어의 의미를 합산해서는 전체 의미를 파악할 수 없다는 점입니다. 예를 들어 '손을 잡다'는 단순히 손을 물리적으로 잡는 것이 아니라 협력하거나 연합한다는 의미를 갖습니다. 또한 관용표현은 문화적 배경과 역사적 맥락을 반영하고 있어서 해당 언어 공동체의 사고방식과 가치관을 이해하는 데 도움이 됩니다. 관용표현은 일반적으로 고정된 형태를 유지하며, 단어의 순서나 구성을 임의로 변경할 수 없다는 특징도 있습니다. 이러한 특징들은 관용표현 학습을 어렵게 만들지만, 동시에 자연스럽고 원어민다운 표현을 구사하기 위해 반드시 습득해야 할 필수 요소입니다.

• 2. 관용표현의 유형 분류

  관용표현은 다양한 기준에 따라 분류될 수 있습니다. 의미 구조에 따라 명사형, 동사형, 형용사형 관용표현으로 나눌 수 있으며, 구성 요소에 따라 단어 관용표현과 구 관용표현으로 구분됩니다. 또한 신체 부위를 포함하는 관용표현, 동물을 포함하는 관용표현, 색채를 포함하는 관용표현 등 의미 영역별로도 분류할 수 있습니다. 이러한 분류 체계는 학습자들이 관용표현을 체계적으로 이해하고 기억하는 데 효과적입니다. 특히 의미 유사성이나 주제별 분류는 관련된 표현들을 함께 학습하게 하여 학습 효율성을 높입니다. 다양한 분류 방식을 활용하면 관용표현의 복잡성을 단순화하고, 학습자의 인지 부담을 줄일 수 있습니다.

• 3. 중급 학습자를 위한 교수 방안

  중급 학습자는 기본적인 문법과 어휘를 습득했으므로, 관용표현 교수는 실제 사용 맥락에 중점을 두어야 합니다. 효과적인 교수 방안으로는 먼저 관용표현의 유래나 배경 설명을 통해 의미 이해를 돕는 것이 중요합니다. 둘째, 다양한 상황과 맥락에서 관용표현이 어떻게 사용되는지 보여주는 실제 예시와 대화 자료를 활용해야 합니다. 셋째, 학습자들이 직접 관용표현을 사용해보는 연습 활동을 통해 능동적 학습을 유도해야 합니다. 넷째, 모국어의 관용표현과 비교하여 문화적 차이를 인식하도록 하는 것도 효과적입니다. 마지막으로 게임, 역할극, 토론 등 상호작용적 활동을 통해 학습 동기를 유지하고 실제 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다.

• 4. 관용표현 '눈이 높다' 교수 사례

  '눈이 높다'는 기준이나 요구 수준이 높다는 의미의 관용표현으로, 중급 학습자에게 효과적으로 가르칠 수 있는 좋은 사례입니다. 먼저 문자적 의미와 비유적 의미의 차이를 명확히 설명하여 학습자들이 왜 '눈'이라는 신체 부위가 사용되었는지 이해하도록 합니다. 다음으로 '그 회사는 채용 기준이 높다'를 '그 회사는 눈이 높다'로 표현하는 방식으로 자연스러운 대체 표현임을 보여줍니다. 실제 상황 예시로 '그녀는 남자친구 선택에 눈이 높다', '까다로운 고객은 눈이 높다' 등을 제시하여 다양한 맥락에서의 사용을 보여줍니다. 학습자들이 자신의 경험과 연결하여 '내 부모님은 내 성적에 눈이 높다' 같은 문장을 만들어보는 활동을 통해 능동적 습득을 유도할 수 있습니다.