한국 중·고등학생들의 스마트폰 과의존 문제와 학교사회복지실천 방안

본 내용은 " 한국 중·고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.09.13

문서 내 토픽

• 1. 한국 중·고등학생들의 스마트폰 과의존 문제

  한국 중·고등학생들의 스마트폰 과의존 문제는 심각한 수준이다. 2021년 조사에 따르면 청소년층의 과의존위험군이 37%로 나타났고, 코로나19 이후 더욱 증가한 것으로 보인다. 중고등학생들은 일주일 평균 17시간 33분 동안 인터넷을 사용하고 있으며, 대부분의 여가시간을 스마트폰과 인터넷 사용에 보내고 있다. 이로 인해 건강과 성장발달, 대인관계 등에 부정적인 영향을 받고 있다.

• 2. 학교사회복지적 개입 방법

  학교사회복지사는 청소년들의 스마트폰 과의존을 예방하고 관리하기 위해 다양한 개입 방법을 활용할 수 있다. 학생들 간의 소모임을 조직하여 스마트폰 사용 시간 관리, 대체 활동 실천 등의 방법을 통해 스스로 통제력을 기를 수 있도록 돕는다. 또한 스마트폰 사용일지 작성, 정기적인 평가 및 발표 등의 활동을 통해 자아발달과 자존감 향상에도 긍정적인 영향을 줄 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 한국 중·고등학생들의 스마트폰 과의존 문제

  한국 중·고등학생들의 스마트폰 과의존 문제는 심각한 사회적 문제로 대두되고 있다. 스마트폰 사용이 일상화되면서 학생들의 학업 집중력 저하, 대인관계 악화, 건강 악화 등 다양한 부작용이 나타나고 있다. 이를 해결하기 위해서는 학교와 가정, 정부가 협력하여 종합적인 대책을 마련해야 한다. 학교에서는 스마트폰 사용 제한 정책을 강화하고, 학생들의 스마트폰 사용 습관을 개선할 수 있는 교육 프로그램을 운영해야 한다. 가정에서는 부모의 관심과 지도가 필요하며, 정부 차원에서는 스마트폰 과의존 예방 및 치료를 위한 지원 정책을 마련해야 한다. 이를 통해 중·고등학생들의 건강한 성장을 도모할 수 있을 것이다.

• 2. 학교사회복지적 개입 방법

  학교사회복지적 개입은 학생들의 건강한 성장과 발달을 지원하기 위한 중요한 방법이다. 학교사회복지사는 학생들의 다양한 문제를 파악하고, 이를 해결하기 위한 개입 방법을 모색해야 한다. 구체적으로 학생들의 심리·정서적 문제, 가정환경 문제, 학업 문제 등을 파악하고, 개별 상담, 집단 프로그램, 가정 방문 등을 통해 지원해야 한다. 또한 학교 내 교사, 학부모, 지역사회 기관 등과 협력하여 통합적인 지원 체계를 구축해야 한다. 이를 통해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 돕고, 학교 부적응 문제를 예방할 수 있을 것이다.