
만 1세 1학기 발달평가 (평가인증)
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만 1세 1학기 발달평가 (평가인증)
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2023.07.16
문서 내 토픽
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1. 기본생활기본생활에서 긍정적인 변화를 보이고 있다. 등원 시 불안감이 줄어들고 안정적으로 등원하며, 식사 습관도 점차 개선되고 있다. 자신의 물건을 인식하고 정리하는 모습을 보이며, 낮잠 시간에도 안정감을 보인다.
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2. 신체운동대근육 활동에 적극적으로 참여하며 자신감을 보인다. 미끄럼틀 이용 등 조합놀이기구 활용도 점차 늘어나고 있다. 소근육 활동에도 관심을 보이며 능동적으로 참여한다.
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3. 의사소통언어발달이 이루어지고 있는 과정이며, 점차 어휘가 늘어나고 문장으로 표현하는 능력이 향상되고 있다. 책 읽기에 관심을 보이며 교사와의 상호작용을 즐긴다.
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4. 사회관계교사와의 애착관계가 형성되어 안정감을 보이며, 또래와의 관계도 점차 개선되고 있다. 하지만 또래와의 갈등 상황이 발생하기도 하여 이를 해결하는 방법을 지도할 필요가 있다.
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5. 예술경험노래와 리듬에 관심이 많으며 신체로 표현하기를 즐긴다. 미술 활동에도 적극적으로 참여하며 집중력을 보인다.
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6. 자연탐구주변의 동식물에 관심이 많으며 다양한 감각을 통해 탐색하려 한다. 간단한 퍼즐 맞추기도 가능하다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 충분한 수면, 균형 잡힌 식단, 개인 위생 관리 등은 일상생활에서 필수적인 요소입니다. 이를 통해 신체적, 정신적 건강을 유지할 수 있으며, 나아가 삶의 질 향상으로 이어질 수 있습니다. 또한 기본생활 습관은 어린 시절부터 형성되므로, 가정과 학교에서의 교육이 중요합니다. 이를 통해 건강한 생활 방식을 익히고 실천할 수 있도록 해야 합니다.
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2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심폐 기능 향상, 근력 강화, 유연성 증진 등 신체적 이점을 제공할 뿐만 아니라, 스트레스 해소, 기분 전환, 자신감 향상 등 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 어린이와 청소년기에 운동 습관을 기르는 것은 평생 건강한 삶을 살아가는 데 도움이 됩니다. 따라서 가정과 학교에서 다양한 신체활동 기회를 제공하고, 이를 즐겁게 실천할 수 있도록 지원해야 합니다.
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3. 의사소통의사소통 능력은 개인의 사회적 관계와 삶의 질에 큰 영향을 미칩니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 원활한 상호작용을 가능하게 합니다. 특히 어린이와 청소년기에 언어 발달, 경청 능력, 공감 능력 등 의사소통 기술을 익히는 것은 매우 중요합니다. 이를 위해 가정과 학교에서 다양한 의사소통 기회를 제공하고, 상대방을 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있도록 해야 합니다. 나아가 사회적 상황에 맞는 적절한 의사소통 방식을 익히도록 지원해야 합니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 심리적, 정서적 안녕에 큰 영향을 미칩니다. 타인과의 긍정적인 관계 형성은 소속감, 자아 존중감, 행복감 등을 높여줄 수 있습니다. 특히 어린이와 청소년기에 또래 관계, 가족 관계, 교사와의 관계 등을 통해 사회성과 대인 관계 기술을 익히는 것이 중요합니다. 이를 위해 가정과 학교에서 협력, 배려, 존중 등의 가치를 강조하고, 다양한 사회적 경험을 제공해야 합니다. 나아가 사회적 문제 해결 능력, 갈등 관리 능력 등을 기를 수 있도록 지원해야 합니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 정서 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하면 자기 표현 능력, 상상력, 감정 조절 능력 등을 기를 수 있습니다. 특히 어린이와 청소년기에 예술 활동을 경험하는 것은 매우 중요합니다. 이를 통해 풍부한 내적 세계를 형성하고, 삶의 질을 높일 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서 다양한 예술 활동을 제공하고, 이를 즐겁게 경험할 수 있도록 지원해야 합니다.
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6. 자연탐구자연탐구 활동은 호기심과 탐구심을 자극하여 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 감수성을 높여 환경 보호 의식을 기를 수 있습니다. 특히 어린이와 청소년기에 다양한 자연 탐구 활동을 경험하는 것은 매우 중요합니다. 이를 통해 과학적 지식과 탐구 능력을 기르고, 자연에 대한 애정과 존중의 태도를 형성할 수 있습니다. 따라서 가정과 학교에서 자연 관찰, 실험, 프로젝트 등 다양한 자연탐구 기회를 제공해야 합니다.
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평가인증&직장어린이집&면담일지&면담보고서&만2세&상반기&1학기&11명1. 신체 발달 아동은 줄에 매달린 풍선 잡아당기기, 바닥에 선 따라 걷기, 우레탄 블록 길 건너기 등 몸을 움직이는 신체활동에 참여하고 있으며, 양발을 바꿔가며 계단을 오르내릴 수 있고, 자동차타기, 스펀지 매트 길 오르내리기 등을 즐기고 있습니다. 또한 레고블록 끼우기, 페그보드 끼우기, 촉감기차에 또래 얼굴 사진 붙였다 떼기 등 소근육 발달이 잘 이루...2025.05.01 · 교육
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만1세 1학기 관찰일지 입니다.(평가인증A/1학기 종합발달평가 포함)1. 일상생활 OO가 자신의 기저귀 서랍장을 찾을 수 있도록 도와주었고, 수족구 예방을 위해 손 씻기 교육을 실시하였다. 점심 식사 시 OO가 돌아다니며 먹으려 하는 모습을 보여 바르게 앉아서 먹도록 지도하였다. 2. 놀이활동 OO가 촉감판, 부채, 북, 블록 쌓기, 그림책 등 다양한 놀이 활동에 참여하였다. 교사와 함께 역할놀이, 감각 탐색놀이, 모방 행...2025.01.24 · 교육
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만1세 1학기 영아 발달평가 10명 분량. (평가인증A/종합발달평가)1. 기본생활습관 하루 일과를 즐겁게 참여하고 있으며 모든 활동에 적극적인 모습을 보인다. 스스로 손 씻기, 이 닦기, 옷 입기, 신발 신기 등 스스로 하는 것을 좋아하며 교사의 도움을 받기보다는 스스로 시도하여 스스로 성공하는 것에 성취감을 느낀다. 식사 시 섬유질이 많거나 질긴 고기류는 잘 씹어서 삼키지 못하여 입에 물고 있는 모습을 보일 때가 있어 교...2025.05.02 · 교육
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만4세 1학기 평가인증A 유아 관찰일지 / 발달평가1. 기본생활습관 OO는 상황에 따라 다른 행동이 보임. 놀이하고 싶은 마음에 "잠깐 봤어요"말하고 휴지를 버리고 나서 친구와 함께 자연스럽게 놀이에 참여할 수 있다. 놀잇감을 제자리에 정리하는 것을 잘한다. 교사의 도움 없이 양말과 겉옷을 스스로 입을 수 있다. 2. 신체운동 OO는 시각,촉각적 감각기관을 협응하여 활용한 표현이 나타난다.서서 발가락을 움...2025.01.18 · 교육
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만0세 평가인증 1학기 3월-8월 발달평가 (종합발달평가 첨부)1. 기본생활 OO는 음식 먹기를 즐겨하며 스스로 포크와 수저를 사용해 먹으려 한다. 눈과 손을 협응하여 먹기를 하나 포크의 누르는 힘과, 수저를 바르게 입으로 가져가기는 아직 어려움이 보인다. 전반적으로 안정된 모습으로 활동에 참여 한다. 음식도 골고루 먹는 편이지만 먹기 싫은 음식은 손을 대지 않는 모습이라 식습관 지도에도 지도가 필요하다. 2. 신체운...2025.01.10 · 교육
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만1~2세 발달평가 (1학기)1. 유아관찰일지 유아관찰일지는 만 1~2세 유아의 발달 상황을 관찰하고 기록하는 것입니다. 이를 통해 유아의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 정도를 파악할 수 있습니다. 관찰일지는 유치원이나 어린이집에서 작성되며, 유아의 성장과 발달을 지원하는 데 활용됩니다. 2. 평가인증 평가인증은 유치원과 어린...2025.01.20 · 교육
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만3세 1학기 발달평가 (평가제,평가인증) 4페이지
만3세1학기 발달평가(평가제/평가인증)1학기 영아발달평가반 명OO반 (만3세)유아명OOO발달상황기록기본생활골고루 잘 먹는 편이며 채소를 좋아한다. 스스로 도구를 사용하여 음식을 먹으며 정리도 잘한다. 대소변을 표현하지 않지만 배변 시간에 맞춰 화장실로 이동하면 거부감 없이 소변을 본다. 자신의 물건임을 알고 스스로 정리한다. 대근육을 사용하는 달리기, 점프하기 등을 할 수 있다.신체운동4월동안 미세먼지가 좋지 않은 날이 많아 실외 활동 대신 대체놀이로 실내에서 많이 진행되었다. 영아들이 좋아하는 코레카 타기, 풍선놀이, 농구골대에 ...2022.10.29· 4페이지 -
만1세 1학기 영아 발달평가 10명 분량. (평가인증A/종합발달평가) 2페이지
[기본생활습관]- 하루 일과를 즐겁게 참여하고 있으며 모든 활동에 적극적인 모습을 보인다.- 스스로 손 씻기, 이 닦기, 옷 입기, 신발 신기 등 스스로 하는 것을 좋아하며 교사의 도움을 받기보다는 스스로 시도하여 스스로 성공하는 것에 성취감을 느낀다.- 식사 시 섬유질이 많거나 질긴 고기류는 잘 씹어서 삼키지 못하여 입에 물고 있는 모습을 보일 때가 있어 교사가 식사의 양을 조절하여 배식하고 있으며 더 먹고 싶은 음식이 있을 때는 더 먹을 수 있도록 배식하고 있다. 가끔 음식물을 입에 많이 넣고 물고 있을 때가 있으나 반복적으로 ...2023.03.03· 2페이지 -
만1세 1학기 관찰일지 입니다.(평가인증A/1학기 종합발달평가 포함) 10페이지
만1세 1학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일~8월 31일영역 구분관찰내용일상생활반찬으로 나온 쇠고기볶음만 먹는 OO의 모습을 볼 수 있었다. 숟가락에 영아가 좋아하는 고기반찬과 콩나물을 함께 올린 뒤 “OO가 좋아하는 반찬과 같이 먹어볼까요?”라고 격려를 해주었다.놀이활동OO가 촉감판에 관심을 보이며 손으로 만지며 탐색하는 모습을 보였다. 교사는 OO에게 “이건 수세미야. 까칠까칠하네. 여기는 보들보들한 천이 있네.”라고 말하며 언어적 상호작용을 해주었다. OO는 촉감판 위에 올라가 건너보면서 점프하기도...2024.10.24· 10페이지 -
만1세 1학기 관찰일지 / 1학기 발달평가 (평가인증A 관찰일지) 10페이지
만1세 1학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만1세영역관 찰 내 용기본생활OO가 엄마의 손을 잡고 등원한다. 교사가 맞이하기 위해 가까이 다가가자 OO는 눈을 마주치고 교사를 바라본다. 교사가 인사하며 OO의 볼을 쓰다듬자 엄마의 품에 안긴 채 눈을 천천히 깜박인다. 교사가 손을 내밀며 ??OO야 이제 선생님과 손잡고 교실로 들어가요..??라고 말하자 엄마의 손을 잡던 손을 놓고 교사의 손을 잡는다. 엄마가 OO를 향해 손을 흔들며 인사하자 OO도 손을 들고 엄마를 향해 흔든다.발달평가등원 시 교사의 접근을 ...2024.07.13· 10페이지 -
만1세 2학기 영아발달평가 5명 분량.(평가인증A/종합발달평가) 6페이지
1. 기본생활습관- 배변의사를 표현할 수 있으며 스스로 화장실에 가서 배변할 수 있고 스스로 손과 얼굴 등 씻기를 할 수 있다. - 식사 시 나물, 김치 등은 잘 먹지 않으려 하지만 조금만 먹어보자고 권유하면 거부하지 않고 시도한 후 입맛에 맞는 음식은 다 먹는 모습을 보인다.- 학기 초에는 배부르면 음식을 물고 있는 행동을 조금 보였었으나 지금은 그 행동이 고착되어 식사 처음부터 음식을 물고 있는 행동을 보인다. 2. 신체운동- 다양하게 움직임을 시도하며 원하는 움직임이 될 때까지 반복하여 시도하며 교사에게 도움을 요청한다.- ...2023.03.06· 6페이지